【现货速发】辽沈文物

章 辽宁历史文化资源现状及其价值   1
节 辽宁历史文化资源概况   1
第二节 辽宁历史文化资源的特点   3
一、从时间上看，历史悠久且连绵不断   3
二、从空间上看，分布广泛又相对集中   3
三、从内容上看，内涵丰富且数量庞大   4
四、从规格上看，档次颇高且知名度大   4
第三节 辽宁历史文化资源的价值   5
一、历史价值   5
二、激励价值   5
三、教育价值   5
四、史料价值   6
五、文物价值   6
六、旅游价值   7

第二章 我国文物保护概况及其相关政策   8
节 我国文物保护发展历程   8
一、我国文物保护单位制度的确立   8
二、批到第八批国保单位的确立   9
第二节 文物保护单位区域分布概况   10
第三节 我国文物保护法制化进程   12

第三章 辽宁省内六大世界文化遗产   14
节 清故宫   14
一、清故宫的建设过程   14
二、清故宫主要建筑及其功能   16
三、清帝东巡及对沈阳文化的影响   23
第二节 清福陵   26
一、中国古代墓葬制度概说   26
二、清福陵的选址及建设   27
三、清福陵主要建筑   28
四、与清福陵相关的历史和传说   32
第三节 清昭陵   34
一、清昭陵的建设过程   34
二、清昭陵主要建筑   35
三、清入关后对两陵的管理   37
第四节 清永陵   39
一、清永陵建陵过程和陵寝概况   39
二、清永陵主要建筑   40
三、与永陵相关的历史和传说   43
第五节 九门口长城   45
一、九门口长城概况及建设过程   45
二、九门口长城重要设施   47
三、曾经的古战场   49
第六节 五女山山城   50
一、五女山山城历史概况   50
二、考古研究与遗址遗存   51
三、五女山及其历史传说   54

第四章 沈阳市全国重点文物保护单位   55
节 近现代重要史迹及代表性建筑   55
一、张学良旧居   55
二、沈阳中山广场建筑群   59
三、锡伯族家庙   62
四、沈阳天主教堂   63
五、东北大学旧址   64
六、辽宁总站旧址   66
七、奉海铁路局旧址   68
八、沈阳二战盟军战俘营旧址   69
九、审判日本战犯特别军事法庭旧址   70
十、北大营营房旧址   71
十一、中共满洲省委旧址   73
第二节 古遗址   74
一、新乐遗址   75
二、石台子山城   76
第三节 古墓葬   78
一、叶茂台辽墓群   78
二、高台山遗址   79
第四节 古建筑   80
一、无垢净光舍利塔   80
二、永安石桥   82
第五节 其他重要的省市级文物保护单位 83
一、四塔四寺   84
二、汗王宫遗址   85
三、太清宫   87
四、慈恩寺   89
五、实胜寺   90
六、八王寺   92
七、长安寺   94
八、东北陆军讲武堂旧址   95
九、周恩来少年读书旧址   97

第五章 辽宁南部城市全国重点文物保护单位   100
节 大连市全国重点文物保护单位   100
一、中苏友谊纪念塔   100
二、旅顺日俄监狱旧址   101
三、大连俄国建筑   102
四、大连中山广场近代建筑群   105
五、万忠墓   110
六、关东厅博物馆旧址   111
七、大连市其他国保单位   112
第二节 营口市全国重点文物保护单位   113
一、玄贞观   113
二、金牛山遗址   114
三、石棚山石棚   115
四、西炮台遗址   117
五、高丽城山城   118
六、营口俄国领事馆旧址   118
第三节 丹东市全国重点文物保护单位   119
一、凤凰山山城   119
二、鸭绿江断桥   121
三、前阳洞穴遗址   122
四、后洼遗址   123
五、东山大石盖墓   124
六、抗美援朝下河口公路断桥遗址   125

第六章 辽宁中部城市全国重点文物保护单位   127
节 鞍山市全国重点文物保护单位   127
一、海城仙人洞遗址   127
二、析木城石棚   128
三、金塔、银塔   129
四、千山古建筑群   130
五、鞍山钢铁厂早期建筑   131
六、卧龙山山城遗址   134
第二节 辽阳市全国重点文物保护单位   135
一、辽阳壁画墓群   135
二、辽阳白塔   137
三、燕州城山城   139
四、冮官屯窑址   139
五、东京城城址   140
六、辽阳苗圃汉墓群   141
七、东京陵   142
第三节 盘锦市及跨省全国重点文物保护单位 143
一、甲午战争田庄台遗址   143
二、中东铁路建筑群   144

第七章 辽宁东部城市全国重点文物保护单位   146
节 抚顺市全国重点文物保护单位   146
一、平顶山惨案遗址   146
二、赫图阿拉故城   147
三、抚顺战犯管理所旧址   149
四、永陵南城址   150
五、施家沟墓地   151
六、元帅林   152
七、雷锋墓和雷锋纪念碑   153
八、萨尔浒城遗址   155
第二节 本溪市全国重点文物保护单位   156
一、庙后山遗址   157
二、高俭地山城   158
三、下古城子城址   158
四、边牛山城址   159
五、马城子墓地等4处古墓葬   160
六、本溪湖工业遗产群   161
第三节 铁岭市全国重点文物保护单位   161
一、城子山山城遗址   162
二、银冈书院   163
三、团山遗址   164
四、四面城城址   165
五、开原崇寿寺塔   166

第八章 辽宁西部城市全国重点文物保护单位   168
节 锦州市全国重点文物保护单位   168
一、奉国寺   168
二、北镇庙   170
三、崇兴寺双塔   171
四、广济寺古建筑群   172
五、万佛堂石窟   174
六、广宁城   175
七、龙岗墓群   176
八、班吉塔   177
九、广胜寺塔   177
十、医巫闾山辽陵   178
第二节 朝阳市全国重点文物保护单位   179
一、朝阳北塔、朝阳南塔   180
二、牛河梁遗址   182
三、东山嘴遗址   183
四、袁台子墓   185
五、冯素弗墓   186
六、云接寺塔   187
七、佑顺寺   187
八、喇嘛洞墓地   189
九、台吉万人坑遗址   189
十、喀喇沁右翼旗蒙古王陵   190
十一、三燕龙城遗址   191
十二、五连城城址、八家子城址、鸽子洞遗址 193
第三节 葫芦岛市全国重点文物保护单位 194
一、兴城古城   194
二、姜女石遗址   196
三、圣水寺   197
四、中前所城   198
五、沙锅屯遗址和邰集屯城址   199
六、东大杖子古墓群   200
七、白塔峪塔、磨石沟塔、妙峰寺双塔、沙锅屯石塔 201
第四节 阜新市全国重点文物保护单位   203
一、查海遗址   203
二、阜新万人坑   205
三、关山辽墓   207
四、东塔山塔   208
五、塔营子塔   209

第九章 科学保护和合理利用辽宁文物资源的建议   210

参考文献   213

附录A 辽宁全国重点文物保护单位列表   215

附录B 辽宁省内各城市全国重点文物保护单位明细   220

《辽沈文物》是为适应学校转型发展，结合历史专业的学科特点，注重理论与实践相结合而编写的。书中主要介绍辽宁省内145处被核定公布为全国重点文物保护单位的文物。首先介绍辽宁省六大世界文化遗产；其次介绍沈阳市的全国重点文物保护单位和重要的省市级文物保护单位；*后分四大地域，分别介绍辽宁省各个城市的全国重点文物保护单位。《辽沈文物》力求线索清晰、层次分明，通过课堂上的理论学习和实地走近文物，学生能够深刻理解历史发展的进程，强化专业思想，增强实践能力。 《辽沈文物》可作为普通高等学校历史专业、旅游专业本科生的教材，也可作为旅游行业、企事业单位相关人员及文保志愿者的参考工具书。

《辽沈文物》教材的编写既有必要性，也有可行性。就其必要性而言，不仅是因为有了教材，学生学习可以更有遵循，更重要的是该课程课时有限，教师不可能在有限的理论课时的课堂上讲授辽沈文物的全部内容，学生可结合本教材进行课外阅读和实践考察。就其可行性而言，一方面辽沈文物资源丰富；另一方面专家及学者有关辽沈文物方面的研究成果颇丰，素材广泛。在2011年底结束的第三次全国文物普查工作中，辽宁省共登记不可移动文物24 000余处，其中，包括新发现文物近13 000处，复查文物11 000余处。截至2019年底，辽宁省登记的文物中有古遗址16 000余处，古墓葬3000余处，古建筑700余处，石窟寺及石刻200余处，近现代重要史迹和代表性建筑2900余处，其他100余处。其中，有世界文化遗产地6处，全国重点文物保护单位145处。辽沈地区的社科工作者多年来在辽沈文物方面的研究成果既可见于著作和学术论文，也可见于报刊及科普读物，成果十分丰富。
本教材与同类教材相比，它的特色在于以下几点：
*，具有地方特色。深入研究辽沈地域文化，沈阳大学作为地方高校责无旁贷，因此该教材的编写体现了地方大学服务地方经济文化建设的需要。
第二，具有实践特色。本课程是在学校转型发展的重要时期，配合转型课程的开设而编写的，重在培养学生的实践能力。学生通过课堂上的理论学习，再实地走近文物，能够深刻理解历史发展进程和自古以来人类智慧的结晶，激发学生学习和研究历史的强烈兴趣。
第三，具有时代特色。当前我国非常重视文物资源的利用和文化产业的发展。文物资源是各个时代人类文明的标志，是历史文化的载体，是国家和民族宝贵的精神文化财富。
文物资源对于整个民族，整个国家，甚至全人类的意义都是十分重大的。所以编写这样的教材，学习这样的课程意义重大。