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作者何庆,魏振林主编
出版社辽宁大学出版社有限责任公司
ISBN9787569801323
出版时间2020-09
装帧平装
开本其他
定价59元
货号11311692
上书时间2024-12-23
第一部分基础型实验
实验1基本操作训练
实验2食品理化检验实验室建设规划
实验3常用电器的使用技能
实验4常用物理检验仪器的使用
实验5酸度计和电动磁力搅拌器的使用
实验6实验室5L小型发酵罐的认知
实验7土壤中产醋酸菌种的分离筛选
实验8紫外线的诱变育种
实验9醋酸杆菌复壮实验
实验10 培养基的配制及灭菌
实验11 抑菌圈实验
实验12动物细胞培养
实验13种子扩大培养及污染的检测
实验14摇床培养确定酵母菌体培养和营养条件
实验15细菌生长曲线的测定
实验16 亚硫酸盐氧化法测量体积溶氧系数K·a
实验17小型连续发酵实验
实验18食品中粗脂肪含量的测定——碱性乙醚法
实验19牛乳酸度的测定
实验20水分的测定方法
实验21基因工程菌的活化和扩大培养
实验22食品中菌落总数的测定
实验23食品中大肠菌群的测定
实验24微生物菌落的观察
第二部分 综合型实验
实验1链霉素发酵综合性实验
实验2啤酒发酵
实验3酸奶的制作与乳酸菌的活菌计数
实验4甜酒酿的制作和酒药中糖化菌的分离
实验5枯草芽孢杆菌固态发酵及活菌数测定
实验6淀粉糖化与酒精发酵
实验7黑曲霉固体发酵生产纤维素酶及酶解底物反应
实验8甘露聚糖酶液体发酵及酶解反应
实验9从土壤中分离筛选产抗生素的放线菌及抗菌谱分析
实验10腐乳制作
实验11果酒的酿造
实验12泡菜的制作
实验13食醋酿造
实验14海洋微藻的培养
实验15污水处理运行综合实验
实验16食品中病原性大肠埃希氏菌的检验
实验17 高效液相使用技能训练(色谱法测定茶叶中提取物)
实验18纸层析法测定β-胡萝卜素
第三部分 创新型实验
实验1200L发酵罐啤酒酿造工艺大实验
实验2青霉素的发酵
实验3实验室酸乳的发酵
实验4发酵罐发酵法酿造芦柑果酒、果醋
实验5厨余垃圾发酵实验
实验6柠檬茶味牛肉干配方的优化
实验7桔皮酱的加工
实验8面包烘烤
实验9蛋糕的制作
实验10果汁乳饮料的制作及其理化质量分析
实验11米粉的制作
实验12银杏内生分支杆菌发酵液粗提物抗宫颈癌活性研究
实验13葡萄糖酸钠发酵及其母液的再利用
实验14可用于玉米浸泡的复合菌剂的筛选
实验15利用质构仪检测玉米浸泡效果的研究
实验16辅酶Q10发酵过程工艺控制
实验17水中细菌学检查
实验18地衣芽孢杆菌生物制剂的发酵
附 录
附录1实验室意外事故的处理
附录2实验用培养基配制
附录3实验用染色液及试剂的配制
附录4微生物学实验中一些常用数据表
附录5玻璃器皿及玻片洗涤法
附录6各国主要菌种保藏机构
附录7实验用试剂缩写名称对照表
附录8 实验常用中英名词对照表
第一部分 基础型实验
本教材的第一部分以基础型实验为主,包括基本操作训练、电器使用技能、培养基的配制与优化等24个实验。在授课过程中,教师应有意识地引导学生深刻理解并自觉实践行业的职业规范,培养学生遵纪守法、爱岗敬业、公道办事的职业品格和行为习惯。在能力培养方面,主要是训练和培养学生的基本实验能力;在价值引领方面,将马克思主义立场、观点、方法与科学精神的培养适度融合,使学生学思结合、知行合一。
思政触点一:基本操作训练与电器使用技能(实验1、实验3)——提高规则意识与安全意识,养成遵守纪律的良好习惯。
实验1主要介绍玻璃器皿的处理与洗涤、玻璃器皿的一般处理方法等,强调规则意识,要求学生按照程序准备实验时、实验中有秩序,实验结束时物品清理和卫生打扫要遵守规定。实验2主要介绍常用电器的使用技能。虽然本实验室有毒有害试剂几乎没有,但是用水用电同样需要注意安全。在授课过程中有意识地结合马克思主义关于自然科学的认识,如关于辩证唯物主义的基本观点,在保证实验的正常进行和实验师生的身体安全健康的前提下,使学生养成遵纪守法、爱岗敬业的行为习惯。
思政触点二:土壤中产醋酸菌种的分离筛选(实验7)——淘尽黄沙始见金,知行合一。
本实验以淘金者的故事谈起,然后引导学生从土壤中分离目的微生物的过程与淘金的过程非常类似,都要经历风雨,才能见彩虹。学生通过这一事例,会感悟做事情的不易,从而更加珍惜劳动成果。实验结束时让学生讨论心得体会,进而让学生自己得出结论,从而在今后的生活中更加努力奋斗,养成脚踏实地、求真务实的学习作风。
实验1 基本操作训练
一、实验目的
(1)理解发酵工程的基础理论。
(2)掌握发酵工程的基本操作。
(3)提高规则意识,养成遵守纪律的良好习惯。
二、实验原理
1.玻璃器皿的清洗
实验室常用的玻璃仪器(如量简、培养皿、锥形瓶、烧杯、试管、玻璃漏斗等),可先用禁刷沾上肥皂粉或去污粉刷洗,然后用自来水冲洗干净,最后将其放在70~80℃干燥箱中烘干或倒放在洗涤架上自然晾干即可。分析用移液管最好在2%盐酸溶液中浸泡数十分钟,取出后先用自来水冲洗,然后用蒸馏水冲洗2~3次,放在100℃干燥箱中烘干备用。
2.玻璃器皿的一般处理方法
新购置的玻璃器皿往往含有游离碱,应先在2%盐酸溶液中浸泡数小时后再用清水洗净。洗净后的试管倒置放到试管架上;锥形瓶倒置倒放洗涤架上;培养皿的皿底和皿盖分开,按顺序压着皿边倒扣在桌子上,晾干或在干燥箱中烘干备用。
对于带菌的滴管、移液管等,使用完毕后,应立即浸入5%石炭酸溶液(0.25%新洁尔灭溶液或2%来苏尔)中数小时或过夜,再洗涤。对于培养皿、锥形瓶、试管等应经120℃灭菌后再洗涤。
发醇工程实验技术操作很多,最基本也是最常见的操作有以下几项:①斜面操作,如接块、穿刺等;②平板操作,如划线、涂布等;③摇瓶操作,如接菌苔、接块、移液等:④菌种保藏操作,如斜面保藏、冷冻管保藏、沙土管保藏等。
三、实验试剂与仪器
(1)实验材料:纱布、棉绳、牛皮纸、棉花。
(2)实验仪器:烧杯、试管、三角瓶、移液管、培养皿、接种环等。
本教材采用“4+3+3”的模式编写,即基础型实验、综合型实验、创新型实验所占课时的比例为“4:3:3”。第一部分以基础实验为主,主要是训练和培养学生的基本实验能力,塑造科学精神和品格。第二部分以培养学生的科学思想、科学思维和科学精神为主,是具有一定综合度并带有一定设计性的大实验。第三部分主要培养学生的创造性思维、创新精神和创新能力,由指导教师提供实验课题,鼓励学生积极参与并提出新想法新见解。
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