【现货速发】婴幼儿教育学

本教材以国家照护服务政策为依据，以保育师职业能力素养为立足点，参考比较成熟的教育学、学前教育学编写模式，从婴幼儿教育发展、婴幼儿教育理论、婴幼儿发展特点、婴幼儿保教活动、保育师等等方面，对婴幼儿教育理论和实践的基本观点、原则、方法、政策等进行了详细介绍。教材的每一章都配有拓展知识、素养园地、案例以及学习目标和课后练习题，尤其是增加了很多中国元素，便于学生多维度学习、理解以及了解我国在婴幼儿教育方面的优秀思想与实践。

绪论
节　婴幼儿教育学及其研究对象 
第二节　婴幼儿教育学的演进历程
第三节　学习与研究婴幼儿教育学的意义与指导思想 

章　婴幼儿教育
节　婴幼儿教育概述
第二节　婴幼儿教育的思想与实践
第三节　我国婴幼儿教育的发展与趋势

第二章　婴幼儿身心发展
节　婴幼儿身心发展概述 
第二节　婴幼儿身心发展的影响因素
第三节　婴幼儿观及婴幼儿身心发展观 

第三章　婴幼儿保教活动
节　婴幼儿保教活动概述
第二节　婴幼儿保教活动的目标与内容
第三节　婴幼儿保教活动的组织

第四章　婴幼儿游戏活动
节　游戏概述
第二节　婴幼儿游戏的发展
第三节　婴幼儿游戏的价值

第五章　婴幼儿照护者
节　照护者的资质与职责
第二节　照护者的专业素养
第三节　照护者的专业发展

第六章　婴幼儿合作共育与衔接
节　托育机构概述
第二节　托育机构与家庭的合作
第三节　托育机构与社区的合作
第四节　托育机构与幼儿园的衔接3
参考文献
附录　0 岁～ 6 岁儿童发育行为评估量表

本教材以国家照护服务政策为依据，以保育师职业能力素养为立足点，参考比较成熟的教育学、学前教育学编写模式，从婴幼儿教育发展、婴幼儿教育理论、婴幼儿发展特点、婴幼儿保教活动、保育师等等方面，对婴幼儿教育理论和实践的基本观点、原则、方法、政策等进行了详细介绍。教材的每一章都配有拓展知识、素养园地、案例以及学习目标和课后练习题，尤其是增加了很多中国元素，便于学生多维度学习、理解以及了解我国在婴幼儿教育方面的优秀思想与实践。