【现货速发】人际关系心理学

人际关系心理学遵循人际关系建立、发展、维持和完善的路径，拟从八个章节论述人际关系发展的一般过程，从人与人之间的相互认知，形成印象，到人与人之间的相互沟通，建立人际关系，到人与人之间的关系维持，建立友情和爱情等，后在社会中，人与人之间的人际互动和群体影响等展开论述。具体内容如下：第1章 漫谈人际。主要讲述内容为，人际无处不在（人际关系在生活中的体现），认识人际关系心理学（人际关系心理学的界定，人际关系的类型等）、人际需求（人际产生的心理原因），人际的意义（人际关系的重要性）等。第二章 人际知觉。主要讲述内容为，认识人际知觉（人际知觉的内涵、基本范围及影响因素）、印象形成和第1印象、认知偏差（各种偏差及分析）、印象管理（如何保持良好形象）等。第三章 人际沟通。主要内容为，认识人际沟通（人际沟通的内涵、意义、类型等）、人际沟通结构（七环节）、身体语言沟通、沟通经验分享等。第四章 人际关系。主要内容为，认识人际关系（人际关系的内涵、意义等）、人际关系的状态和深度、良好人际关系的建立、自我暴露、人际关系的恶化、人际关系的原则、人际交往能力的提升等。第五章 人际吸引。主要内容为，认识人际吸引（人际吸引的定义、类型）、人际吸引的影响因素、喜欢与爱情的区别、走近爱情、理解爱情、大学生恋爱困惑、如何面对失恋等。第六章 人际互动，主要内容为，人际互动的主要形式（竞争和合作）、竞争与合作的原因及影响因素、竞争心理优势、合作与竞争的社会功能等。第七章 从众、服从、顺从，主要内容为，认识从众（定义、分类、影响、经典实验）、人为什么从众、认识服从（经典实验、影响）、人为什么服从、认识顺从、顺从的策略等。第八章 群体心理，主要内容为，常见的社会影响现象分析，主要涉及社会助长、社会干扰、社会惰化、去个性化、群体极化、冒险转移、模仿、暗示等。

人际关系心理学遵循人际关系建立、发展、维持和完善的路径，拟从八个章节论述人际关系发展的一般过程，从人与人之间的相互认知，形成印象，到人与人之间的相互沟通，建立人际关系，到人与人之间的关系维持，建立友情和爱情等，后在社会中，人与人之间的人际互动和群体影响等展开论述。具体内容如下：第1章 漫谈人际。主要讲述内容为，人际无处不在（人际关系在生活中的体现），认识人际关系心理学（人际关系心理学的界定，人际关系的类型等）、人际需求（人际产生的心理原因），人际的意义（人际关系的重要性）等。第二章 人际知觉。主要讲述内容为，认识人际知觉（人际知觉的内涵、基本范围及影响因素）、印象形成和第1印象、认知偏差（各种偏差及分析）、印象管理（如何保持良好形象）等。第三章 人际沟通。主要内容为，认识人际沟通（人际沟通的内涵、意义、类型等）、人际沟通结构（七环节）、身体语言沟通、沟通经验分享等。第四章 人际关系。主要内容为，认识人际关系（人际关系的内涵、意义等）、人际关系的状态和深度、良好人际关系的建立、自我暴露、人际关系的恶化、人际关系的原则、人际交往能力的提升等。第五章 人际吸引。主要内容为，认识人际吸引（人际吸引的定义、类型）、人际吸引的影响因素、喜欢与爱情的区别、走近爱情、理解爱情、大学生恋爱困惑、如何面对失恋等。第六章 人际互动，主要内容为，人际互动的主要形式（竞争和合作）、竞争与合作的原因及影响因素、竞争心理优势、合作与竞争的社会功能等。第七章 从众、服从、顺从，主要内容为，认识从众（定义、分类、影响、经典实验）、人为什么从众、认识服从（经典实验、影响）、人为什么服从、认识顺从、顺从的策略等。第八章 群体心理，主要内容为，常见的社会影响现象分析，主要涉及社会助长、社会干扰、社会惰化、去个性化、群体极化、冒险转移、模仿、暗示等。

个人简历：2000年9月-2004年7月，就读于湖北工程学院（原孝感学院）汉语言文学专业，获文学学士学位。2004年9月-2007年7月，就读于华中师范大学心理学院发展与教育心理学专业，获理学硕士学位。2007年9月至今，任职于湖北工程学院教育与心理学院，作为专业教师和大学生心理健康心理咨询师至今。主要科研成果：1、教学做合一教学模式在人际关系心理学课程中的有效性，教育观察，2019年第13期。2、教学做一体化教学模式在大学生心理健康教育中的应用，教书育人，2019年第1期。3、基于团体辅导的大学生自我和谐构建及思考，湖北工程学院学报，2016年第2期。4、大学生自我和谐教育的重要性及模式研究，教育与职业，2015年第28期。5、教学做合一对高校师范生教学实习的启示，教育与职业，2015年第2期。6、农村留守儿童心理健康现状及改善对策，教育评论，2014年第10期。7、大学生自我和谐与人际关系、学习适应的关系研究，湖北工程学院学报，2014年第1期。8、大学生自我和谐与人际关系的研究，产业与科技论坛，2014年第17期。9、学校心理健康教育中的人文关怀，教书育人，2012年第5期。10、大学生成就目标定向、完美主义与学业自我妨碍的关系研究，中国健康心理学杂志，2009年第5期。主要著作：1、教育教学知识与能力（小学），主编：雷万鹏，副主编，吴亚林、李碧武等，湖北人民出版社，2013年7月第1版，ISBN 978-7-216-07640-1，参编者，2.1万字。2、心理学，刘运芳、熊德明主编，武汉出版社，2013年8月第1版，ISBN 978-7-5430-7639-6，参编者，3万字。

人际关系心理学目录目录
章人际漫谈/1
节人际无处不在/1
第二节人际关系的意义/5
第三节人际交往的心理动机/10
第四节认识人际关系心理学/13
第二章人际知觉/19
节认识人际知觉/19
第二节社会认知的影响因素/22a
第三节印象形成/27
第四节认知偏差/31
第五节印象管理/35
第三章人际沟通/40
节认识人际沟通/40
第二节人际沟通的过程/46
第三节人际沟通的类型/52
第四节身体语言沟通/60
第五节沟通经验分享/69
第四章人际关系/75
节认识人际关系/75
第二节良好人际关系的建立和人际关系的恶化/81
第三节自我暴露/85
第四节人际关系的原则/88
第五节人际交往能力的提升/93
第五章人际吸引/107
节认识人际吸引/107
第二节人际吸引的影响因素/111
第三节走进爱情/119
第四节理解爱情/131
第五节大学生恋爱的困惑/139
第六节面对失恋/141
第六章人际互动/146
节认识人际互动/146
第二节合作与竞争的心理机制/150
第三节合作与竞争的影响因素/154
第七章从众、服从和顺从/159
节从众/159
第二节服从/168
第三节顺从/176
第八章群体心理/183
节社会助长和社会干扰/183
第二节社会惰化和去个性化/188
第三节群体极化和冒险转移/191
第四节模仿和暗示/194
参考文献/207

人际关系心理学遵循人际关系建立、发展、维持和完善的路径，拟从八个章节论述人际关系发展的一般过程，从人与人之间的相互认知，形成印象，到人与人之间的相互沟通，建立人际关系，到人与人之间的关系维持，建立友情和爱情等，后在社会中，人与人之间的人际互动和群体影响等展开论述。具体内容如下：第1章 漫谈人际。主要讲述内容为，人际无处不在（人际关系在生活中的体现），认识人际关系心理学（人际关系心理学的界定，人际关系的类型等）、人际需求（人际产生的心理原因），人际的意义（人际关系的重要性）等。第二章 人际知觉。主要讲述内容为，认识人际知觉（人际知觉的内涵、基本范围及影响因素）、印象形成和第1印象、认知偏差（各种偏差及分析）、印象管理（如何保持良好形象）等。第三章 人际沟通。主要内容为，认识人际沟通（人际沟通的内涵、意义、类型等）、人际沟通结构（七环节）、身体语言沟通、沟通经验分享等。第四章 人际关系。主要内容为，认识人际关系（人际关系的内涵、意义等）、人际关系的状态和深度、良好人际关系的建立、自我暴露、人际关系的恶化、人际关系的原则、人际交往能力的提升等。第五章 人际吸引。主要内容为，认识人际吸引（人际吸引的定义、类型）、人际吸引的影响因素、喜欢与爱情的区别、走近爱情、理解爱情、大学生恋爱困惑、如何面对失恋等。第六章 人际互动，主要内容为，人际互动的主要形式（竞争和合作）、竞争与合作的原因及影响因素、竞争心理优势、合作与竞争的社会功能等。第七章 从众、服从、顺从，主要内容为，认识从众（定义、分类、影响、经典实验）、人为什么从众、认识服从（经典实验、影响）、人为什么服从、认识顺从、顺从的策略等。第八章 群体心理，主要内容为，常见的社会影响现象分析，主要涉及社会助长、社会干扰、社会惰化、去个性化、群体极化、冒险转移、模仿、暗示等。

个人简历：2000年9月-2004年7月，就读于湖北工程学院（原孝感学院）汉语言文学专业，获文学学士学位。2004年9月-2007年7月，就读于华中师范大学心理学院发展与教育心理学专业，获理学硕士学位。2007年9月至今，任职于湖北工程学院教育与心理学院，作为专业教师和大学生心理健康心理咨询师至今。主要科研成果：1、教学做合一教学模式在人际关系心理学课程中的有效性，教育观察，2019年第13期。2、教学做一体化教学模式在大学生心理健康教育中的应用，教书育人，2019年第1期。3、基于团体辅导的大学生自我和谐构建及思考，湖北工程学院学报，2016年第2期。4、大学生自我和谐教育的重要性及模式研究，教育与职业，2015年第28期。5、教学做合一对高校师范生教学实习的启示，教育与职业，2015年第2期。6、农村留守儿童心理健康现状及改善对策，教育评论，2014年第10期。7、大学生自我和谐与人际关系、学习适应的关系研究，湖北工程学院学报，2014年第1期。8、大学生自我和谐与人际关系的研究，产业与科技论坛，2014年第17期。9、学校心理健康教育中的人文关怀，教书育人，2012年第5期。10、大学生成就目标定向、完美主义与学业自我妨碍的关系研究，中国健康心理学杂志，2009年第5期。主要著作：1、教育教学知识与能力（小学），主编：雷万鹏，副主编，吴亚林、李碧武等，湖北人民出版社，2013年7月第1版，ISBN 978-7-216-07640-1，参编者，2.1万字。2、心理学，刘运芳、熊德明主编，武汉出版社，2013年8月第1版，ISBN 978-7-5430-7639-6，参编者，3万字。