【现货速发】字体设计

【序言】：
两段式字体设计课程构建 
字体设计课程是视觉传达设计专业重要的专业基础课程之一，不仅是艺术类院校艺术设计专业的学生必须掌握的基础，同时也是众多设计师的基本功。字体设计作为一门独立的专业学科，近些年来逐渐受到重视，目前越来越多的国内外设计师和字体设计爱好者专门以字体设计为职业，字体设计课程也成为一门专业课程。
两段式字体设计课程结构符合字体设计作为专业基础和独立学科的双重身份，同时兼顾了国内中西文并存的现象。相对于一段式的课程结构，两段式字体设计课程结构对教学大纲做出了全新的调整，并提出了相应的教学方法建议，明确了字体设计课程的专业基础课和专业课的课程类别。 
首先，在教学目的上，阶段“字体设计Ⅰ”作为平面设计专业基础，课程着力解决认识字体、如何合理地选择和使用电子计算机字库中恰当字体等问题，即“识字”“选字”和“用字”。其中涉及了解常用经典字体的个性和属性、文字的组合、再创造和文字编排设计等。第二阶段“字体设计Ⅱ”作为独立的专业学科，主要解决对文字形态的创造和字体设计的方法技巧等问题，即“造字”，其中涉及使用各种手段和工具（包括使用电子计算机）来创造新的文字形态和新的文字关系、文字集团的概念和应用拓展、综合应用以及初步尝试字库字体的设计等。 
其次，充分考虑了课前准备。阶段字体设计课程强调课前发现和认识字体与设计、生活之间的关系，以及对中西文典型印刷字体的摹写和分析，即“练字”，培养学生对字体细节的观察能力。第二阶段强调对中西文相关背景知识的了解。
再次，为了更好地解决课程之间的衔接，在开课时间上也做了相应的调整，把阶段“字体设计Ⅰ”课程安排在二年级上半学期，第二阶段“字体设计Ⅱ”课程安排在三年级上半学期（平面设计专业四年制本科）。后，在教学内容上，两段式字体设计课程增加了汉字字体设计和字体文化的比重，强调中西文设计方法差异及其文化根源，并把它们作为教学重点和难点。在作业安排上有意识地侧重中文，使学生构建起建立在文化基础上的学习方式，养成探究设计背后所涵盖的文化底蕴的学习习惯，避免简单机械式的技法训练。在两段式字体设计课程中都强调对经典案例的细致剖析和讨论，通过对字体设计方法的全面学习和训练，真正为学生打好扎实的字体设计基本功。 
“识字”“用字”与“造字” 
那么，在今天的字体设计教学中，哪些知识点是至关重要的呢？我们可以把文字在设计中的训练归纳为三个方面：“识字”“用字”与“造字”。
首先，合理地运用文字来传达设计理念与情感，是平面设计师应该具备的一项基本素质，所以了解中西方文字的历史演变和发展以及中西方文字设计的基本知识，认识不同文字的个性和属性，即“识字”，成为具备这项素质的基本大前提。 
对于字体设计的另一个重要内容—“用字”而言，它应该是今天时代境遇中一个不可或缺的，在我们教学过程中必须认真把握的重要部分。事实上，对电子计算机字库中丰富的字体进行合理地，尤其是恰如其分地应用，即“用字”。在平面语言中，字体是难的功课，把它做好就已经解决了一半的问题。字体的选择和应用是平面设计的基本功，尤其是电子计算机的字库字体可以为我们提供宽泛的选择的今天，这个工具能够为我们提供更多样的呈现方式。其实，在用字问题上，首先是对于字体的选择。其次，是协调字与字、词与词、句子与句子、段落与段落的关系，以及字号的大小、粗细程度、字间距、行距还有文字与图形、文字与空间等诸多关系，这些都包含在我们今天字体设计课程所要解决的内容之中。 
“造字”即对文字的创造，其中涉及使用各种手段和工具（包括电子计算机）来创造新的文字形态和新的文字关系；对于“造字”，可以肯定，这是今天涉及字体设计的问题时重要的知识能力。从字面上理解，“造字”可以分为两个不同层面的功能和目的：其一，涉及对字的“体”的创造，如“宋体”“黑体”“楷体”“Helvetica”“Garamond”“Times”等不同风格的字体的创造；其二，作为“造字”的另一层含义，即针对不同设计需求进行文字形态的创造，或在既定字体基础上的再创造，这是设计师今天必须具备的重要能力。例如，一个以文字作为主体的标志设计，或是海报、书籍等印刷品中的标题与一组文字的形态设计等等，都需要具备这种能力。此时，就考验到设计师对于文字（或字母）本身、文字与文字、文字与图形之间相互关系的驾驭和把握。 
因此，假如在今天的教学中，我们能够帮助学生首先解决这几个问题，那么，应该就可以说抓住了设计实际需求中的主要问题。只有这样，字体设计知识才能够在实际的设计中发挥自己的能量，体现其价值。 
字体设计：我们的探索之路 
这是一本单纯讨论字体设计的书，既可作为设计师和高校学生设计字体的工具书，也可以作为字体设计爱好者的参考书。除了文字发展的基本脉络和常规的基础知识外，后一部分方法与训练是本书的重点，所展示的是近些年来我对“字体设计”课程的思考、探索与教学成果的汇总。随着时代的发展和个人对字体设计的认知与思考，我不断地对这门课程的教学安排、知识点的确定进行反思，希望在有限的课时内找到更加行之有效的方法。本书通过“课程再现”的方式与大家共享新的教学理念和课程设置，以便使本书更具有真实性与可操作性。 
有一点小小的建议是，在使用这本书的时候，“两段式字体设计课程构建”及对应的“字体设计教学大纲”可供参考，但由于每个院校在这门课程上所安排的学分有所不同，因此，可以由教师们根据各自实际的课时量以及学院设定的教学目标，灵活地选择所适用的部分。 
我想强调的是，立足于体现符合时代发展的字体设计理念与精神，立足于传授行之有效的“字体设计”的重要基础知识，立足于思考这些基础教学与未来设计应用的合理关系，从而达到学以致用的真正目的，是整个课程的宗旨，也是我一直努力的目标。

这是一本单纯讨论字体设计的书。除了文字发展的基本脉络和常规的基础知识外，“识字—用字—造字”的训练方法是本书的特色，希望能帮助广大读者们了解天天接触，却仍然不熟悉的字体；学会为设计方案选择合适、恰当的字体，并能做出美而致用的版面；学会创造、设计字体，无论是尝试做一套完整的字库字体还是设计小小的标题字都能得心应手，进而爱上字体。本书既可作为字体设计相关专业师生及从业者的工具书，也可以作为字体设计爱好者的参考书。

陆 赉 现任上海理工大学出版印刷与艺术设计学院艺术设计系教师，上海锐线创意设计有限公 司(锐字工房)创意总监，字非字实验室主理人。本科毕 业于中国美术学院平面设计专业，硕士毕业于中国美术学院平面设计与教育方法研究专业。作品多次参加海内外设计展览，并荣获德国国家设计提名奖、德国iF设计奖、日本优良设计奖、亚洲影响力设计大奖、APD亚太设计年鉴、汉字设计双年展、国际商标设计双年奖、中国创意设计年鉴银奖等设计类奖项。基金项目：本书 系国家社科基金艺术学青年项目“基于盲文的汉字字库 设计及应用研究”(项目编号：2019CG04337)的阶段性研究成果。

序言 ...............................004

壹 识字

节 字体设计概述 ................012 
一、什么是“字体设计”..............012  
二、字体设计的意义 .................012 
三、字体设计的功能 .................012 
四、字体设计的原则 .................012 
五、汉字字体设计现状................013 

第二节 汉字 ........................014 
一、汉字的起源 .....................014 
二、汉字简史 .......................015 
三、汉字印刷字体 ...................023
五、解剖汉字 .......................026 
六、汉字字体的分类..................030 

第三节 拉丁字母 ....................032 
一、拉丁字母的起源 .................032 
二、拉丁字母简史 ...................032 
三、拉丁字母印刷字体 ...............034 
四、解剖拉丁字母 ...................036 
五、拉丁字体的分类..................039

贰 用字

节 字体的个性和属性 ............042
一、字体的个性和属性................042

第二节 如何选用字体 ................046 
一、选择字体需要考虑的因素 .........046 
二、中西文字体并用 .................051

第三节 文字编排 ....................053 
一、字号 ...........................053 
二、字符间距........................053 
三、字偶间距 .......................054 
四、行距 ...........................054 
五、行间距 .........................055 
六、对齐 ...........................055 
七、拉伸和压缩字体 .................056

叁 造字

节 基本字体设计 ................058 
一、基本规律 .......................058 
二、基本字体设计流程 ...............062 

第二节 创意字体设计 ................063 
一、创意字体设计流程 ...............063 
二、创意字体变化方法 ...............063 

第三节 字库字体设计 ................072 
一、汉字字库字体现状................072 
二、字库字体的分类 .................072 
三、字库字体设计要求................073 
四、字库字体设计流程................073

肆 方法训练

节 识字  .......................078 
一、发现与认识 .....................078 
二、做设计先“识字”................080 
三、了解和熟悉 .....................082 

第二节 用字 ........................084  
一、文字的符号性 ...................084 
二、文字再创造 .....................086 
三、文字编排 .......................090
 
第三节 造字  .......................102 
一、工具手段与文字形态 .............102 
二、文字集团 .......................116 
三、综合应用 .......................122 
四、造自己的字......................138

后记................................144

这是一本单纯讨论字体设计的书。除了文字发展的基本脉络和常规的基础知识外，“识字—用字—造字”的训练方法是本书的特色，希望能帮助广大读者们了解天天接触，却仍然不熟悉的字体；学会为设计方案选择合适、恰当的字体，并能做出美而致用的版面；学会创造、设计字体，无论是尝试做一套完整的字库字体还是设计小小的标题字都能得心应手，进而爱上字体。本书既可作为字体设计相关专业师生及从业者的工具书，也可以作为字体设计爱好者的参考书。

陆 赉 现任上海理工大学出版印刷与艺术设计学院艺术设计系教师，上海锐线创意设计有限公 司(锐字工房)创意总监，字非字实验室主理人。本科毕 业于中国美术学院平面设计专业，硕士毕业于中国美术学院平面设计与教育方法研究专业。作品多次参加海内外设计展览，并荣获德国国家设计提名奖、德国iF设计奖、日本优良设计奖、亚洲影响力设计大奖、APD亚太设计年鉴、汉字设计双年展、国际商标设计双年奖、中国创意设计年鉴银奖等设计类奖项。基金项目：本书 系国家社科基金艺术学青年项目“基于盲文的汉字字库 设计及应用研究”(项目编号：2019CG04337)的阶段性研究成果。