【现货速发】写给大家的自然简史(精245)

　本书是布封的经典代表作，亦是一部自然科普经典。在书中，作者综合了大量的事实材料，以科学的观察为基础，用严谨、生动、活泼、妙趣横生的语言对自然界进行系统、精确、客观的描述和解释，科学形象地勾画出地球、人类以及其他生物的演变历史。

　本书是布封的经典代表作，亦是一部自然科普经典。在书中，作者综合了大量的事实材料，以科学的观察为基础，用严谨、生动、活泼、妙趣横生的语言对自然界进行系统、精确、客观的描述和解释，科学形象地勾画出地球、人类以及其他生物的演变历史。

布封，法国作家、博物学家。出身于勃艮第省的一个贵族家庭。从小接受良好教育，爱好自然科学。1733年进入法国科学院，1739年起担任皇家御花园总管，1753年被选为法兰西科学院院士。他用毕生精力经营皇家花园，并利用这种优越的条件，从事博物学研究，为现代科学的发展做出了卓越贡献。
译者：
陈筱卿，我国知名翻译家，曾翻译多部法语名著，达数百万字，如《昆虫记》《巴黎圣母院》《基督山伯爵》等，皆极负盛誉。

论研究与论述自然史的方法
·一般自然史和特殊自然史，次宣读 (1749 年 ) 
动 物
·动物与世界 
    动物与植物的比较 (1749 年 ) 
·人与动物 
    家畜 (1753 年 ) 
    野兽 (1756 年 ) 
    食肉动物 (1758 年 ) 
论 人
·童年 (1749 年 )
·青春期 (1749 年 ) 
·论壮年 (1749 年 ) 
    对人的描绘 
    女性之美 
·老年与死亡 (1749 年 ) 
    老年人的幸福 (1777 年 ) 
·人的本性 (1749 年 ) 
    人的感觉 (1749 年 ) 
    神经系统，大脑 (1758 年 ) 
·情绪 (1753 年 )
    快乐，痛苦；智者的幸福 
    梦和想象 
    人的双重性 
·人种的多样性 
    黑人 (1749 年 )
    野蛮人与社会 (1749 年 )
    飞虫社会 (1753 年 )
    自然状态 (1758 年 ) 
    前文补遗 (1777 年 ) 
    塔希提人 (1777 年 ) 
    白种黑人 (1777 年 ) 
方法与理论 (1749 年 )
·一种方法 
    种种困难 
    评论
    结论 
·一个理论
    关于总的繁殖 
    概述 
从一个种属到另一个种属
·从原型到变种
    马 (1753 年 ) 
    驴 (1753 年 )
    山羊 (1755 年 )
    鼠 (1758 年 ) 
    狮子 (1761 年 ) 
    虎 (1761 年 ) 
    结论 (1761 年 ) 
    羱羊、岩羚羊和其他的山羊 (1764 年 ) 
·从变种到“物种的亲缘关系”
    猴子的归类 (1766 年 ) 
    论动物的退化 (1766 年 ) 
    各目间的差异 (1770 年 ) 
    种属的亲族关系 (1776 年 ) 
世界史 (1778 年 )
·贝壳和獠牙 
    关于菊石和一些陆生动物的骸骨
·大自然的时期 
·地区地质：朗格勒山脉 
·人类出现后，发现并改造着大自然
·伊壁鸠鲁派之死 (1777 年至 1778 年 ) 
附录
·拜访布封——蒙巴尔之行
·布封生平创作年表 
·附录生物分类小知识 

　本书是布封的经典代表作，亦是一部自然科普经典。在书中，作者综合了大量的事实材料，以科学的观察为基础，用严谨、生动、活泼、妙趣横生的语言对自然界进行系统、精确、客观的描述和解释，科学形象地勾画出地球、人类以及其他生物的演变历史。

布封，法国作家、博物学家。出身于勃艮第省的一个贵族家庭。从小接受良好教育，爱好自然科学。1733年进入法国科学院，1739年起担任皇家御花园总管，1753年被选为法兰西科学院院士。他用毕生精力经营皇家花园，并利用这种优越的条件，从事博物学研究，为现代科学的发展做出了卓越贡献。
译者：
陈筱卿，我国知名翻译家，曾翻译多部法语名著，达数百万字，如《昆虫记》《巴黎圣母院》《基督山伯爵》等，皆极负盛誉。

　纵观自然史就会看出它是一部涉及面极广的历史，囊括着宇宙向我们展示的所有事物。四足兽、鸟类、鱼类、昆虫、植物、矿物等为好奇的人类思想描绘了一幅广阔的画面，这幅画巨大无比，好像而且确实是内容丰富至极。自然史的一个部分，比如昆虫史或植物史，就足以让好多人去研究，而秀的观察者经过多年的研究，也只能提供一些粗浅的介绍，何况他们还只是研究自然史的一个支脉而已。不过，他们倒也是尽其所能了，我们不会去责怪这些观察者，不会责怪他们对科学的发展贡献太少，相反我们会感谢他们的孜孜不倦的工作和耐心，我们甚至会盛赞他们的高贵品质和才能，因为在这众多而繁复的事物中能够静下心来去研究大自然，并且认为自己有能力弄明白，并对它们进行比较，就必须具有一种天才的力量、一种勇敢的精神，而且要怀有一种兴趣去喜爱它们，这种兴趣要大于只关注一些个别事物的兴趣才行。我们可以说，对研究大自然的热爱在思想上要具有两种似乎相互对立的精神，即一眼看尽所有事物的伟大天才的宏观观念，和只关注一点的勤奋本能的细致入微。
　　在研究自然史的过程中呈现出的个障碍源于世间万物种类繁多。但是这些相同的事物的不同种类以及将不同气候条件下的不同“产品”聚集在一起的难度，给我们的认识设置了又一个障碍，尽管我们的认识能力是不可战胜的，但是光靠工作又确实难以克服这一障碍。只有假以时日，细心观察研究，大量付出，而且往往还得机缘巧合，我们才会获得每一个动物品种、植物品种或矿物品种，把大自然的所有“杰作”分门别类地收藏在一起。
　　但是当人们终于把世间万物的一些样品聚拢在一起的时候，当人们经过千辛万苦把散布在大地上的所有事物的模型放在同一个地方的时候，当人们次向这个装满了各种不同的、新颖的和陌生的事物的“仓库”看上一眼的时候，由此而产生的个感觉是夹杂着赞叹的惊诧，而随之而来的个反应是我们对自身深感羞辱。我们想象不出我们能够随着时间的推移，终将认识所有的这些各不相同的事物，想象不出我们不仅终能够从形状上认识它们，而且还能够了解到与它们的出生、繁殖、组织结构、用途，总之与每个个体的历史相关的所有一切。然而，由于与这些事物朝夕相处，经常看见它们，而且是不怀有任何目的地去观看它们，熟悉它们，渐渐地，它们便形成了一些持久的印象，而且这些印象很快便在我们的头脑里，通过一些固定不变的关系，形成关联。因此，我们的观念进步了，视野也开阔了，我们可以同时把好多各不相同的事物聚拢在一起。到了这个时候，我们就能够有序地进行研究，富有成果地进行思考，并且能够开辟出一些道路，获得一些有益的发现。
　　我们应该从多看、反复地看开始。尽管关注一切是必要的，但是这时候，我们可以先别太仔细地去观察。我说的是别观察得细致入微，毫发不漏，当然，如果我们掌握得多了之后，仔细观察总是有益的，但是这样做对刚开始学习的人，反而是有百弊而无一利的。重要的是要用一些观点和事实去武装初始者的头脑，如果可能的话，要阻止他们过早地从中得出一些推理和关系，因为他们往往会因不了解某些事实，而且观点也不完备，而被一些虚假的组合搅得晕头转向，脑子里塞满了空泛的、违背真理的结果，而这些结果随后将在他们的头脑里形成一些偏见，很难抹去。
　　正因为如此，我才说从多看开始。还必须几乎是不带任何目的地去看。因为如果你决定只带着某种观点，只按照某种程序和顺序去观察事物的话，即使你观察的路子是的，你也永远达不到你所想达到的认识高度，而如果你能够在开始时任随你的思想自由驰骋，自己去辨识，自己独自去确定，自己独自去组织思维顺序的初始链条，那么，你的认识就会既广阔又深邃。
　　对于所有思想成熟，已具有推理能力的人来说，这一点都是千真万确的。而年轻人则相反，还是应该有人指导，对他们及时地提出建议，甚至必须用科学中有趣的东西去激发他们，让他们注意特别的事物，但不应把确切的解释告诉他们。在他们这种年龄，神秘性会激起他们的好奇心，等到他们成熟之后，再这么做只会让他们心存反感。小孩子对已经见过的东西很容易生厌，让他们再看时，他们就会漫不经心，除非你让他们从另一些角度去看同样的事物。与其简单地跟他们重复你已经跟他们说过的东西，倒不如在其中添枝加叶，哪怕是加一些陌生的或无用的东西进去。骗骗他们总比让他们心生厌恶损失要小一些。
　　当他们把那些东西看了好多次之后，他们会开始大体上了解它们，会对它们进行分门别类，会开始发现一些普遍的区别，对科学的兴趣便油然而生，这时必须帮助他们提高这种兴趣。这种对一切都不可或缺同时又罕见的兴趣，并不是靠训诫才产生的。无论是教育也好，父母的逼迫也好，都永远无法让孩子产生这种所有的人都共同具有的兴趣，都永远无法让孩子具备一定的智慧和记忆力，满足社会和普通事情的需要。但是，我们所说的这种初的智慧火花，这种随后将根据不同环境和不同事物，而或多或少地有所发展的兴趣的萌芽，是大自然赋予我们的。
　　因此，我们应该向年轻人介绍各种各样的东西、各种各样的研究材料、各种各样的事物，以便让他们投入更多的精力或者更加感兴趣地投入到他们想要去探索的东西中去。自然史也该向他们介绍了，因为这一时刻正是他们的理性开始增长的时刻，他们的年龄正是开始相信自己已经知道很多事情的年龄。没有比打压他们的自尊心，使他们感觉到自己还有很多东西不得而知更有效了。在他们刚尝到点学习的甜头的时候，让他们学习哪怕是一点点自然史，也将提高他们的思维能力，让他们获知一般人所不知道的，而日常生活中往往又一再出现的无穷无尽的事物。
　　不过，让我们还是回到想要认真研究大自然的人身上来吧，让我们把他从我们放下的那个地方找回来吧，当时他已开始归纳他的思想，开始给自己找出一种梳理的方法和阐释体系：正是在这个时刻，他应该听听有知识的人的意见，读读优秀作者的书籍，研究研究他们的不同的方法，借鉴各个方面的智慧。但是，由于通常人们这时会对某些作者、某些方法，有所偏爱，充满兴趣，而且往往不假思索地投入到有时候并不牢固的体系中去，所以我们好是在这里提供几个初步的、人们设想的概念以方便对自然史的了解。如果使用得当，这些方法是很有用的，它们可以简化你的劳动，帮助你记忆，给你的脑子，和由彼此各不相同的事物组成的真相提供一系列的观念，而它们之间又存在着共同的关系，这些关系又形成一些强烈的印象，这是彼此不相关联的、分散的事物所无法给予的。这就是这些方法的主要优点，但是，其弊端是想要将“链条”拉得太长、太紧，想要将自然规律置于一些武断的规律之下，想要将自然在不能分割的各个点进行分割，想要通过我们微弱的想象力去测试自然的力量。另一个不小的而且是与前一个恰恰相反的弊端是，屈从于一些过于特别的方法，想要以点概面，以偏概全，把大自然压缩到一些与它无关的小的体系，并且用大自然的无穷无尽的杰作武断地进行一些零散的聚合，终，通过增多名称，扩大介绍，使得科学语言比科学本身都更加难懂。
　　我们自然会倾向于整体地去思考一个种类及其一致性的。当我们只是粗略地去研究大自然的那些杰作时，乍看上去，似乎大自然始终是按照同一个计划在工作的。由于我们自己只知道一种达到目的的路径，我们便深信大自然是在通过那些同样的方法以及一些类似的运作在制造一切，运作一切。这种思考方法使人想象出自然界的繁殖中无尽的虚假的关系：将植物与动物相比较；人们以为矿物像植物一样生长，它们那极其不同的结构和它们毫不相似的机械性往往被缩减为同一种形式。所有这一切极不相同的事物间的这种共同的“模子”并不是存在于大自然之中，而更多的是存在于并没有了解大自然的那些人的褊狭的头脑之中，这些人很少懂得判断一种真理的力量，也不知道掌握一种类比的正确界线。难道我们应该从植物的已知的生长得出结论说矿物也在相同地生长着吗？血液在流动因此汁液也在流动吗？汁液在流动因而有石化作用的火山顶也在流动吗？这难道不是在往造物主的杰作的真实性中装进我们褊狭头脑产生的抽象概念吗？这难道不是在把我们的种种观念强加于造物主吗？我们天天都在说一些不太有根据的事，而且还根据一些不确定的事情搞出一些体系来，而我们对这些体系从未研究过，它们只是用来展示我们的爱好，想要在不同的那些事物中找到一点相似性，想要在纯粹的多样性中找到一点规律性，想要在人们只是模模糊糊地看见的事物中找到一点条理性。
　　当我们并不停留在肤浅的认识上时，这只可能给我们带来一些对大自然的生产和活动的不完全的观念，我们想要更加深入一些，仔细地研究大自然的杰作的形状和规律时，我们对计划的多样性和执行手段的繁复性都感到很惊讶。大自然的杰作的数量尽管数不胜数，但也只是我们的惊讶中小的一部分。它的机械性、它的艺术性、它的源泉甚至它的混乱，让我们赞叹不已。人的脑子在大自然这么多的杰作面前简直是太小、太不够用了，只有屈服的份儿：似乎一切可能存在的都存在着；造物主的手好像并不是张开来送给我们人类一定数量的物种，它似乎同时地把一个相关的和不相关的生物世界提供给了我们，把一个无穷无尽的、和谐的和矛盾的组合，和一个永无止境的毁灭与再生提供给了我们。这个场面给予了我们一个多么强有力的观点啊！这种对宇宙的看法怎么能使我们对造物主不顶礼膜拜呢？如果指引着我们的那个微弱的光亮变得较为强烈，使我们看到因果之间总的依存关系的话，那会怎么样呢？不过，睿智的头脑和博大的才智也永远达不到这种认识高度，因为初始的那些原因我们永难得知，而那些原因的总的结果也像原因一样让我们实难明了。对我们来说，有可能的就是发现几个个别的结果，加以比较，把它们组合起来，后找出一个与我们自己的本质相关的，而非符合我们所理解的事物存在的一个规律来。
　　但是既然这是向我们敞开的的道路，既然我们没有其他办法可以认识自然，那我们就必须沿着这条指引着我们的道路走到底，我们就必须把所有的事物集中起来，加以比较，进行研究，从它们组合的关系中找出能帮助我们清楚地看到它们，更好地了解它们的所有的线索。
　　从这种对大自然的严肃认真的研究中得到的个真相，也许对我们人类来说是一种羞辱的真相。这是因为我们人类也得被归入到动物类，因为人类在物质方面全都与动物相仿，甚至动物的本能让人觉着也许比人的理性要更可靠，而它们的本领甚至比人的本领更加了不起。

　   现代以科学眼光对待物种起源问题的开先河之人。——英国生物学家 达尔文
　　只有布封给自然情感赋予了全部深刻的含义，将它变成了一种哲学情感。——《法国文学史》
　　布封拥有他的世纪至美文笔。——法国思想家 卢梭