导语摘要
相对于以往对话语标记的研究,《汉语口语话语标记成分研究:北京语言大学青年学者文库》的研究在以下四个方面取得了进展:
一、发现了汉语口语中存在的话语标记成分的低数量,并揭示出每个话语标记的使用频率差异,以及从各种角度划分出每类话语标记的量化分布倾向。
二、对汉语的话语标记做了系统性的功能分类。
三、对发现的所有话语标记的形式与功能做了较为全面的描写。
四、结合汉语话语标记的特点,对话语标记理论做了部分补充。
《汉语口语话语标记成分研究:北京语言大学青年学者文库》的结论只是一家之言,与以往的研究结论之间会有很多分歧,有些问题甚至可能会有很大争议,但这一成果至少可以供学界参考,并希望有所启发。《汉语口语话语标记成分研究:北京语言大学青年学者文库》中大量的真实口语语料也可以为同行的研究提供例证。为方便读者查找具体的话语标记成分及相关例句,《汉语口语话语标记成分研究:北京语言大学青年学者文库》特编排了一个“话语标记条目速查索引”,附于书后。
由于客观条件和自身能力水平所限,在研究中还有些问题没能很好地解决。首先是语料中的话语标记的认定问题,因为多数话语标记都是借用其他连词或有实义的成分,经常面临认定某个例句中的成分是否是话语标记的问题,有时即使听录音也不好判定,所以,我们对于不能认定的,就排除在统计范围之外。因此,统计可能会有一定误差,统计数据不具有统计意义,只表明各话语标记成分之间的数量对比关系。其次,在各种功能的分类上,有些话语标记似乎同时兼有两种功能,这给其类属划分带来困难,我们尽量将其与其他成分比对形式上的特征、前后序列之间的关系,以判定其首要的功能,按其首要功能进行分类,但这难免有一定的主观性,不能保证百分之百的准确或正确。
作者简介
张黎,文学博士,北京语言大学教授,语言学及应用语言学专业博士生导师,汉语教育研究所所长,商务汉语研究所所长。研究方向:商务汉语与教学,汉语国际教育,话语分析,社会语言学。
袁萍,北京语言大学语言学及应用语言学博士研究生。研究方向:第二语言教育技术。
高一瑄,北京语言大学语言学及应用语言学博士研究生。研究方向:商务汉语与教学。
目录
章 绪论
节 研究缘起
第二节 有关话语标记的研究综述
一、话语标记及相关概念
(一)语用标记与话语标记
(二)话语和元话语
(三)口头禅
二、话语标记的理论流派
(一)连贯派理论
(二)关联派理论
三、话语标记的特征与分类
四、有关汉语话语标记成分的研究
(一)对汉语话语标记研究的兴起
(二)对汉语话语标记的聚类研究
(三)对汉语话语标记的历时演变研究
(四)从社会语言学角度对汉语话语标记的研究
(五)对汉语方言话语标记的研究
(六)从第二语言教学角度对汉语话语标记的研究
五、本研究与以往研究的不同
第三节 研究目标及研究内容
第四节 语料来源及说明
第二章 汉语口语话语标记的分类与统计
节 话语标记的界定与分类
一、话语标记的界定
二、话语标记的判定标准
三、话语标记分类系统
第二节 语料中发现的话语标记统计
第三节 话语标记来源分类
第四节 话语标记的形式分类
一、结构形式
(一)单个词汇构成的话语标记
(二)短语构成的话语标记
二、结构稳定性
三、出现位置分布
(一)不定位话语标记
(二)定位话语标记
第五节 话语标记的功能分类
一、话语组织功能标记
一、元语言功能标记
三、人际互动功能标记
第三章 话语组织功能标记
节 交际进程标记
一、交际启动标记
1.好1
一、交际转换标记
2.对了1
3.好2
4.好的1
5.好了
6.(就)是这样(子)(的)
7.(就)这样(子)(的)
三、交际结束标记
……
第四章 元语言功能标记
第五章 人际互动功能标记
第六章 研究结论
参考文献
附录:话语标记条目速查索引
内容摘要
相对于以往对话语标记的研究,《汉语口语话语标记成分研究:北京语言大学青年学者文库》的研究在以下四个方面取得了进展:
一、发现了汉语口语中存在的话语标记成分的低数量,并揭示出每个话语标记的使用频率差异,以及从各种角度划分出每类话语标记的量化分布倾向。
二、对汉语的话语标记做了系统性的功能分类。
三、对发现的所有话语标记的形式与功能做了较为全面的描写。
四、结合汉语话语标记的特点,对话语标记理论做了部分补充。
《汉语口语话语标记成分研究:北京语言大学青年学者文库》的结论只是一家之言,与以往的研究结论之间会有很多分歧,有些问题甚至可能会有很大争议,但这一成果至少可以供学界参考,并希望有所启发。《汉语口语话语标记成分研究:北京语言大学青年学者文库》中大量的真实口语语料也可以为同行的研究提供例证。为方便读者查找具体的话语标记成分及相关例句,《汉语口语话语标记成分研究:北京语言大学青年学者文库》特编排了一个“话语标记条目速查索引”,附于书后。
由于客观条件和自身能力水平所限,在研究中还有些问题没能很好地解决。首先是语料中的话语标记的认定问题,因为多数话语标记都是借用其他连词或有实义的成分,经常面临认定某个例句中的成分是否是话语标记的问题,有时即使听录音也不好判定,所以,我们对于不能认定的,就排除在统计范围之外。因此,统计可能会有一定误差,统计数据不具有统计意义,只表明各话语标记成分之间的数量对比关系。其次,在各种功能的分类上,有些话语标记似乎同时兼有两种功能,这给其类属划分带来困难,我们尽量将其与其他成分比对形式上的特征、前后序列之间的关系,以判定其首要的功能,按其首要功能进行分类,但这难免有一定的主观性,不能保证百分之百的准确或正确。
主编推荐
张黎,文学博士,北京语言大学教授,语言学及应用语言学专业博士生导师,汉语教育研究所所长,商务汉语研究所所长。研究方向:商务汉语与教学,汉语国际教育,话语分析,社会语言学。
袁萍,北京语言大学语言学及应用语言学博士研究生。研究方向:第二语言教育技术。
高一瑄,北京语言大学语言学及应用语言学博士研究生。研究方向:商务汉语与教学。
以下为对购买帮助不大的评价