【现货速发】零件的普通加工

　　本书以工作任务为载体，以技校学生的认知规律为依据，根据企业实际加工任务安排教学内容。在学习与工作一体化的情境下，引导学生完成钳工、卧式车床、立式铣床和普通平面磨床等的典型加工任务，让学生经历完整的学习与工作过程，强化课程教学的职业性，通过项目实战，培养学生的职业意识、创新意识、团队沟通与协作能力，以及自我控制与工作控制能力，充分体现了“学习的内容是工作，通过工作实现学习”的教学理念，在专注培养专业能力的同时，促进学生综合职业能力的发展。
　　本书既可以作为技工学校机械加工等专业的教学用书，也可以作为相关行业的岗位培训用书。

前言
工作任务一　加工尾座扳手
　活动一　接受加工任务
　活动二　制订加工方案
　活动三　加工
　活动四　检测及误差分析
　活动五　设备维护保养
　活动六　工作总结与评价
工作任务二　制作安全锤
　活动一　接受加工任务
　活动二　制订加工方案
　活动三　加工
　活动四　检测及误差分析
　活动五　设备维护保养
　活动六　工作总结与评价
工作任务三　制作小型压力机
　活动一　接受加工任务
　活动二　制订加工方案
　活动三　加工
　活动四　检测及误差分析
　活动五　设备维护保养
　活动六　工作总结与评价
工作任务四　制作平口钳
　活动一　接受加工任务
　活动二　制订加工方案
　活动三　加工
　活动四　检测及误差分析
　活动五　设备维护保养
　活动六　工作总结与评价
考核任务　制作多功能安全锤
参考文献

　　本书以工作任务为载体，以技校学生的认知规律为依据，根据企业实际加工任务安排教学内容。在学习与工作一体化的情境下，引导学生完成钳工、卧式车床、立式铣床和普通平面磨床等的典型加工任务，让学生经历完整的学习与工作过程，强化课程教学的职业性，通过项目实战，培养学生的职业意识、创新意识、团队沟通与协作能力，以及自我控制与工作控制能力，充分体现了“学习的内容是工作，通过工作实现学习”的教学理念，在专注培养专业能力的同时，促进学生综合职业能力的发展。
　　本书既可以作为技工学校机械加工等专业的教学用书，也可以作为相关行业的岗位培训用书。