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【现货速发】创新思维概论

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作者贺善侃 主编

出版社东华大学出版社

ISBN9787811119213

出版时间2011-08

装帧平装

开本16开

定价29元

货号22542134

上书时间2024-12-18

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品相描述:全新
商品描述
导语摘要

贺善侃编著的《创新思维概论》从创新思维的内涵、创新思维的形成机制、创新智能的培养、创新思维的方法以及创新思维与灵感思维、创新思维与形象思维、创新思维与知识创新与管理、创新思维与科技、制度、教育创新的关系等方面展开论述;全书后,还专列章节介绍了创新思维训练的途径和方法。



作者简介
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贺善侃,东华大这人文学院教授,博士生导师。任全国辩证逻辑专业委员会常务理事、全国价值哲学研究会常务理事、上海市逻辑学会副会长、上海市领导科学学会常务理事、东华大学人文科学研究所所长。主要研究方向:认识论和辩证逻辑、哲学与社会发展。著有《辩证逻辑与现代思维》、《实践主体论》、《发展哲学研究论纲》、《逻辑思维训练》等专著和教材30多本,参与编撰《逻辑学大辞典》。在国内期刊和报刊上发表论文340多篇,多篇论文被《新华文摘》、《中国人大复印资料》全文转载或观点摘引。教学、科研成果多次获奖。主持和承担过*和省部级社科项目多项。1997年获全国宝钢优秀教师奖。2003年获上海市教学名师奖。




目录

导论  社会发展呼唤创新思维    
一、创新是推动社会进步的支点    
二、创新是知识经济的命脉    
三、创新是永葆生机的源泉

章  创新思维:人类思维美的花朵  
节  创新与创新思维    
一、创新与创造    
二、创新思维及其基本特征    
三、创新思维的发展模式  
第二节  创新思维的形成机制    
一、创新思维的内外系统性    
二、创新思维的形成动因    
三、创新思维的形成途径

第二章  创新思维素质:创新智能培养  
节  创新思维的智能培养    
一、创造力的涵义及基本要素    
二、创新思维能力的开发    
三、创造性教育和创新人才培养  
第二节  破除创新思维的枷锁    
一、破除权威型、从众型思维枷锁    
二、破除经验型、书本型思维枷锁    
三、破除自我中心型及其他类型思维枷锁

第三章  创新思维法:逻辑与非逻辑的统一  
节  逻辑创新思维法    
一、演绎创新法    
二、类比创新法    
三、假说——逻辑创新思维法的主要形式  
第二节  非逻辑创新思维法    
一、想象——非逻辑创新思维法的主要形式    
二、左思右想创新法

第四章  形象思维与创新思维  
节  形象创新思维法    
一、形象思维及其基本特点    
二、形象思维的基本规律    
三、形象思维的基本环节  
第二节  形象思维与科学发现    
一、科学发现的内在机制    
二、形象思维在科学发现中的作用    
三、形象思维中的情感因素    
四、形象思维在科学发现中作用的情感机理

第五章  灵感:创新的非逻辑思维艺术  
节  灵感是人类的一种基本思维形式    
一、灵感思维及其基本特征    
二、灵感思维与创新思维  
第二节  灵感思维的激发机制    
一、灵感发生的基本原理与规律    
二、灵感思维的本质  
第三节  灵感思维的逻辑机制    
一、激发灵感的认识论前提    
二、激发灵感的实践基础    
三、灵感的逻辑整理  
第四节  诱发灵感的方法    
一、锲而不舍的精神    
二、一张一弛的方法    
三、珍惜时机的技巧    
四、镇定乐观的情绪

第六章  创新思维:通向成功之路  
节  知识创新的源头    
一、知识经济与知识创新    
二、知识创新的基本特征与规律    
三、知识创新与创新思维  
第二节  科技创新的动力    
一、科技发展与科技创新    
二、科技创新的根本:自主创新    
三、创新思维与科技创新人才培养  
第三节  教育创新的宗旨    
一、创新时代呼唤教育创新    
二、创新教育与一般教育    
三、创新教育催生创新思维  
第四节  制度创新的前提    
一、社会发展与制度创新    
二、制度创新的类型及实质    
三、观念更新是制度创新的前提

第七章  创新思维与知识管理  
节  知识进化与创新    
一、知识的特性与分类    
二、知识进化的内在机制    
三、知识进化蕴涵着创新本质  
第二节  以创新为目标的知识管理    
一、知识管理的内涵    
二、知识进化中的知识管理    
三、知识管理对创新的作用  
第三节  构建高效的知识管理体系    
一、知识管理体系的组成及特征    
二、当今我国知识管理的现状及问题    
三、构建促进创新的高效知识管理

第八章  创新思维训练  
节  思维训练原理    
一、思维与知识    
二、过程与结果    
三、潜能与技能  
第二节  强化创新理念    
一、强健想象的翅膀    
二、练就质疑的眼光  
第三节  创新技能训练    
一、发散思维技能训练    
二、收敛思维技能训练    
三、联想思维技能训练    
四、形象思维技能训练
主要参考文献 



内容摘要
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贺善侃编著的《创新思维概论》从创新思维的内涵、创新思维的形成机制、创新智能的培养、创新思维的方法以及创新思维与灵感思维、创新思维与形象思维、创新思维与知识创新与管理、创新思维与科技、制度、教育创新的关系等方面展开论述;全书后,还专列章节介绍了创新思维训练的途径和方法。




主编推荐

贺善侃,东华大这人文学院教授,博士生导师。任全国辩证逻辑专业委员会常务理事、全国价值哲学研究会常务理事、上海市逻辑学会副会长、上海市领导科学学会常务理事、东华大学人文科学研究所所长。主要研究方向:认识论和辩证逻辑、哲学与社会发展。著有《辩证逻辑与现代思维》、《实践主体论》、《发展哲学研究论纲》、《逻辑思维训练》等专著和教材30多本,参与编撰《逻辑学大辞典》。在国内期刊和报刊上发表论文340多篇,多篇论文被《新华文摘》、《中国人大复印资料》全文转载或观点摘引。教学、科研成果多次获奖。主持和承担过*和省部级社科项目多项。1997年获全国宝钢优秀教师奖。2003年获上海市教学名师奖。



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