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【现货速发】以人为本：教育技术价值取向及其现实路径

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天津津南

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作者郝兆杰著

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787516194782

出版时间2017-08

装帧平装

开本32开

定价58元

货号25155647

上书时间2024-12-15

易安居书舍

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商品详情

品相描述：全新

商品描述

导语摘要

本书以教育技术的五个范畴为切入点，全面落实“以人为本”的指导思想，重点探讨了教育技术的本质、教育技术的价值负荷等问题、教育技术与人的属性的关系，以及教育技术以人为本的现实路径等。

作者简介

郝兆杰，男，教育技术学博士，研究方向为教育技术基本理论、网络技术的教育应用。在《电化教育研究》《中国电化教育》等专业核心杂志发表论文近20篇。主持厅级项目2项，校级项目3项，参与省部级项目5项，参与厅级项目10余项。

目录
第一章  绪论
  第一节  教育技术价值取向问题的提出
    一  研究的时代背景
    二  研究的学科发展背景
    三  个人的困惑与思考
  第二节  “以人为本”的教育技术价值取向研究的理论根基
    一  核心概念界定
    二  本研究的理论基础
  第三节  以人为本的教育技术价值取向的研究设计
    一  研究目标
    二  研究内容
    三  研究意义
    四  研究思路
    五  研究方法
第二章  教育技术以人为本价值取向的相关研究综述
  第一节  国内教育技术领域相关研究综述
    一  教育技术领域关于“价值”的研究综述
    二  教育技术领域关于“价值观、价值取向”的研究综述
    三  教育技术领域关于“以人为本”的研究综述
  第二节  国外相关研究综述
    一  教学中以学生为中心、以教师为主导，关注全体人的发展
    二  对伦理、道德的重视
    三  关注儿童的健康成长，为儿童构建良好的网络环境
    四  关注教育技术在残疾儿童教育中的应用
    五  技术应用中对心理学研究成果的借鉴
    六  对教育技术的质疑与批评
  第三节  国内外已有研究评述
    一  国内相关研究综述小结
    二  国外相关研究综述小结
    三  已有研究的不足
第三章  技术化教育技术价值取向的现实表现及归因分析
  第一节  技术化教育技术价值取向的现实表现
    一  教育技术建设中的“重硬轻软”
    二  人才标准技术化
    三  人才培养技能化
    四  信息道德教育的缺席
    五  教育软件制作过程申的“炫技”
    六  教育技术人的“新技术热”
    七  教师的技术依赖
    八  教育技术学术研究中的重“技”轻“教”
  第二节  技术化教育技术价值取向的归因分析
    一  科学主义教育技术观是产生技术化价值取向的根本原因
    二  工具理性是引发技术化价值取向的思想根源
    三  教育技术的“技术”属性及教育技术“以媒体为中心”的研究和应用传统强化了教育技术技术化的价值取向
    四  “重硬轻软”的恶性循环助长教育技术的技术化倾向
    五  从业人员的学科背景在一定程度上强化技术化的价值取向
第四章  以人为本教育技术价值取向的确立
  第一节  教育技术的学科定位是教育技术以人为本价值取向的内在逻辑
    一  教育技术学姓“教”不姓“技”的价值取向
  第三节  技术化教育技术价值取向的负面影响迫切需要“人”的回归
    一  教育技术无法真正地“促进教学，达到教育最优化”
    二  现代化教育中“全人”培养目标落空，甚至导致“技术人”的产生
    三  技术化价值取向阻碍教育技术学学科健康发展
  第四节  技术的价值负荷特性为教育技术“以人为本”提供可能性前提
    一  技术及技术的价值负荷
    二  教育技术的“价值负荷”是其“以人为本”的可能性前提
第五章  满足与异化：教育技术与人之属性的关系辨析
  第一节  教育技术与人的自然性
    一  人的自然属性
    二  教育技术对人之自然性的满足与异化
  第二节  教育技术与人的社会性
    一  人的社会性
    二  教育技术对人之社会性的满足与异化
  第三节  教育技术与人的发展性
    一  人的发展性
    二  教育技术对人之发展性的满足与异化
  第四节  教育技术与人的实践性
    一  人的实践性
    二  教育技术对人之实践性的满足与异化
第六章  教育技术以人为本的现实路径
  第一节  教育技术以人为本的路径选择
    一  以AECT’94定义中的五个范畴为切入口
    二  关于以AECT’94定义五个范畴为切入口的几点说明
  第二节  以人为本的“设计”
    一  “设计”范畴的内涵
    二  “设计”中如何以人为本
  第三节  以人为本的“开发”
    一  “开发”范畴的内涵
    二  “开发”范畴中如何以人为本
  第四节  以人为本的“利用”
    一  “利用”范畴的内涵
    二  “利用”中如何以人为本
  第五节  以人为本的“管理”
    一  “管理”范畴的内涵
    二  “管理”中如何以人为本
  第六节  以人为本的“评价”
    一  “评价”范畴的内涵
    二  “评价”范畴中如何以人为本
结束语
参考文献
后记

内容摘要

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