【现货速发】教育法学

     《教育法学》的主要内容一共十一章，归结为以下三部分：一是对教育法和教育法制的基本问题展开历时性和共时性的研究，并对国家教育权和受教育权进行详细讨论。二是对学校、教师、学生等作为教育法律关系主体时的相关问题进行全面分析，对家庭、社会与教育的法律关系作了专门描述，介绍了教育法律救济的不同情形。三是理论联系实际，以丰富的案例对教育实践中的典型教育法律问题进行专题研究。该书的主要内容体现了我们对教育法学研究的新成果。

 《教育法学》的主要内容一共十一章，归结为以下三部分：一是对教育法和教育法制的基本问题展开历时性和共时性的研究，并对国家教育权和受教育权进行详细讨论。二是对学校、教师、学生等作为教育法律关系主体时的相关问题进行全面分析，对家庭、社会与教育的法律关系作了专门描述，介绍了教育法律救济的不同情形。三是理论联系实际，以丰富的案例对教育实践中的典型教育法律问题进行专题研究。该书的主要内容体现了我们对教育法学研究的新成果。

     彭虹斌，男，1970年8月出生，湖北洪湖人。教育学博士、华南师范大学政治与公共管理学院教授、博士生导师，中国教育学会教育政策与法律分会常务理事。从2004年博士毕业后，一直致力于教育法律与政策的研究，在《教育研究》、《比较教育研究》、《教育研究与试验》、《华东师范学报》（教科版）等学术刊物上发表教育法律与政策方面的学术论文多篇。主持完成省部级课题多项，本项目系广东省系列在线开放课程“教育法学”教育质量工程项目以及华南师范大学新形态教材立项建设《教育法学》的阶段性成果。

     《教育法学》的主要内容一共十一章，归结为以下三部分：一是对教育法和教育法制的基本问题展开历时性和共时性的研究，并对国家教育权和受教育权进行详细讨论。二是对学校、教师、学生等作为教育法律关系主体时的相关问题进行全面分析，对家庭、社会与教育的法律关系作了专门描述，介绍了教育法律救济的不同情形。三是理论联系实际，以丰富的案例对教育实践中的典型教育法律问题进行专题研究。该书的主要内容体现了我们对教育法学研究的新成果。

     彭虹斌，男，1970年8月出生，湖北洪湖人。教育学博士、华南师范大学政治与公共管理学院教授、博士生导师，中国教育学会教育政策与法律分会常务理事。从2004年博士毕业后，一直致力于教育法律与政策的研究，在《教育研究》、《比较教育研究》、《教育研究与试验》、《华东师范学报》（教科版）等学术刊物上发表教育法律与政策方面的学术论文多篇。主持完成省部级课题多项，本项目系广东省系列在线开放课程“教育法学”教育质量工程项目以及华南师范大学新形态教材立项建设《教育法学》的阶段性成果。