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【现货速发】0-3岁儿童观察与评估

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作者周念丽

出版社华东师范大学出版社

ISBN9787561799178

出版时间2013-02

装帧平装

开本16开

定价35元

货号25126114

上书时间2024-12-14

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品相描述:全新
商品描述
导语摘要
《0-3岁儿童观察与评估》是托幼机构和早教机构的师资培训教材,以多元智能理论为指导,介绍如何通过观察儿童的行为,分析和评估儿童肢体动觉、语言、人际社会、自然观察、内省、数理逻辑、音乐等智能的发展状况,并提出指导建议。0-3岁儿童的早教市场正在成为教育产业中一块*潜力和前景广阔的天地。目前举办早期教育的有三类主体:一是幼儿园的托班(小小班);二是社区的早期教育中心;三民办的早教机构。

作者简介
刘念丽,著有《学前儿童发展心理学》、《0-3岁儿童多元智能评估与培养》、《养育一个聪明宝宝》、《学前融合教育的比较与实证研究》。

目录

章 0-3岁儿童感觉发展的观察与评估 
1


节 0-3岁儿童感觉发展之概观 
1


    一、0-3岁儿童感觉发展概述  2


    二、0-3岁儿童早期感觉发展的争论 
3


    三、0-3岁儿童感觉发展特点  5


第二节 0-12个月儿童感觉发展观察与评估 
5


    一、0-3个月儿童感觉发展的观察与评估 
6


    二、4-6个月儿童感觉发展的观察与评估 
12


    三、7-9个月儿童的感觉发展的观察与评估 
17


    四、10-12个月儿童感觉发展的观察与评估 
23


第三节   13-24个月儿童感觉发展观察与评估  27


    一、13-18个月儿童感觉发展的观察与评估 
27


    二、19-24个月儿童感觉发展的观察与评估 
30


第四节 25-36个月儿童感觉发展观察与评估 
34


    一、25-30个月儿童感觉发展的观察与评估 
34


    二、31-36个月儿童感觉发展的观察与评估 
37


第二章 0-3岁儿童动作发展的观察与评估 
40


节 0-3岁儿童动作发展之概观 
40


    一、0-3岁儿童动作发展的规律 
41


    二、0-3岁儿童动作发展的内容 
42


第二节 0-12个月儿童动作发展观察与评估 
43


    一、0-3个月儿童动作发展的观察 
43


    二、4-6个月儿童动作发展的观察 
49


    三、7-9个月儿童动作发展的观察 
55


    四、10-12个月儿童动作发展的观察 
59


第三节   13-24个月儿童动作发展观察与评估  64


    一、13-18个月儿童动作发展的观察 
65


    二、19-24个月儿童动作发展的观察 
70


第四节 25-36个月儿童动作发展观察与评估 
74


    一、25-30个月儿童动作发展的观察 
74


    二、31-36个月儿童动作发展的观察 
77


第三章 0-_3岁儿童认知发展的观察与评估 
82


节 0-3岁儿童认知发展之概观 
82


    一、0-3岁儿童认知发展过程的特点 
83


    二、0-3岁儿童认知发展的显著特性 
84


    三、0-3岁儿童注意、记忆和思维发展的特点 
85


第二节 0--12个月儿童认知发展观察与评估 
88


    一、0-3个月儿童认知发展的观察 
89


    二、4-6个月儿童认知发展的观察 
94


    三、7-9个月儿童认知发展的观察 
99


    四、10-12个月儿童认知发展的观察 
104


第三节   13-24个月儿童认知发展观察与评估  109


    一、13-18个月儿童认知发展的观察 
109


    二、19-24个月儿童认知发展的观察 
114


第四节 25-36个月儿童认知发展观察与评估 
119


    一、25-30个月儿童认知发展的观察 
119


    二、31-36个月儿童认知发展的观察 
125


第四章 0-3岁儿童言语发展的观察与评估 
130


节 0-3岁儿童言语发展之概观 
130


    一、0-3岁儿童言语发展的特征和规律 
130


    二、0-3岁儿童言语发展的各阶段特殊性 
131


第二节 0-12个月儿童言语发展的观察与评估 
135


    一、0-3个月儿童言语发展的观察 
136 


    二、31-36个月儿童言语发展的观察 
162


第五章 0--3岁儿童情绪发展的观察与评估 
166


节 0-3岁儿童情绪发展之概观 
166


  一、情绪的概念 
166    


  二、情绪的发展  167


  三、0-3岁儿童情绪智力概念  168


  四、0-3岁儿童情绪发展观察的重要性 
170


第二节 0-12个月儿童情绪发展观察与评估 
170


    一、0-3个月儿童情绪发展的观察 
170


    二、4-6个月儿童情绪发展的观察 
174


    三、7-9个月儿童情绪发展的观察 
178


    四、10-12个月儿童情绪发展的观察 
182


第三节   13-24个月儿童情绪发展观察与评估  186


    一、13-18个月儿童情绪发展的观察 
186


    二、19-24个月儿童情绪发展的观察 
191


第四节 25-36个月儿童情绪发展观察与评估 
195


  一、25-30个月儿童情绪发展的观察 
195


  二、31-36个月儿童情绪发展的观察 
198


第六章 0-_3岁儿童社会性发展的观察与评估 
202


节 0-3岁儿童社会性发展之概观 
202


    一、0-3岁儿童社会行为、社会适应和自我意识的发展 
203


    二、0-3岁儿童社会性发展的显著特征 
205


第二节 0-12个月儿童社会性发展的观察与评估 
207


    一、0-3个月儿童社会性发展的观察 
207


    二、4-6个月儿童社会性发展的观察 
212


    三、7-9个月儿童社会性发展的观察 
217


    四、10-12个月儿童社会性发展的观察 
223


第三节 13-24个月儿童社会性发展观察与评估 
228


    一、13-18个月儿童社会性发展的观察 
228


    二、19-24个月儿童社会性发展的观察 
232


第四节 25-36个月儿童认知发展观察与评估 
237


    一、25-30个月儿童社会性发展的观察 
237


    二、31-36个月儿童社会性发展的观察 
242


  参考文献  247


  后记  249



内容摘要
《0-3岁儿童观察与评估》是托幼机构和早教机构的师资培训教材,以多元智能理论为指导,介绍如何通过观察儿童的行为,分析和评估儿童肢体动觉、语言、人际社会、自然观察、内省、数理逻辑、音乐等智能的发展状况,并提出指导建议。0-3岁儿童的早教市场正在成为教育产业中一块*潜力和前景广阔的天地。目前举办早期教育的有三类主体:一是幼儿园的托班(小小班);二是社区的早期教育中心;三民办的早教机构。

主编推荐
刘念丽,著有《学前儿童发展心理学》、《0-3岁儿童多元智能评估与培养》、《养育一个聪明宝宝》、《学前融合教育的比较与实证研究》。

精彩内容
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