【现货速发】高校人本德育研究

　　袁本新*作的《高校人本德育研究》叙述了人本德育是指德育应以人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中贯彻以人为本理念和人性关怀，*终目的或者主要价值是促进人的德性发展，培养具有现代道德智慧的人。
　　马克思关于人的本质、人的主体性和人的全面发展的理论，是人本德育的理论基础。
　　人本德育在中国和西方都由来已久，但只有马克思主义才能真正实现人本德育的**。经济市场化、政治民主化、文化多元化、社会信息化呼唤人本德育。但历史上存在着神本德育、物本德育、器本德育等德育偏离人本的倾向，存在着德育知识化、形式化、工具化等错误的价值取向，产生了不良后果。
　　高校人本德育必须以促进大学生成长成才为目标，以理想信念教育为核心，坚持科学化、个性化、人性化等取向。
　　高校人本德育的实践思路是，必须坚持“以人为本”与“德育首位”的契合；实现德育实践的观念转变，即变“外求、他塑”为“内求、自塑”，变“教师包办”为学生“亲身体验”，从“现实社会空间” 拓展到“虚拟社会空间”；在现实性方面，人本德育实践必须回归生活、回归生命、回归生态。
　　高校人本德育要坚持德育与育人相结合的原则、德育与社会实践相结合的原则、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，采取师生参与互动、相互关爱体谅、交互换位体验、人文环境感化等实践方式。

　　袁本新*作的《高校人本德育研究》叙述了人本德育是指德育应以人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中贯彻以人为本理念和人性关怀，*终目的或者主要价值是促进人的德性发展，培养具有现代道德智慧的人。

　　马克思关于人的本质、人的主体性和人的全面发展的理论，是人本德育的理论基础。

　　人本德育在中国和西方都由来已久，但只有马克思主义才能真正实现人本德育的**。经济市场化、政治民主化、文化多元化、社会信息化呼唤人本德育。但历史上存在着神本德育、物本德育、器本德育等德育偏离人本的倾向，存在着德育知识化、形式化、工具化等错误的价值取向，产生了不良后果。

　　高校人本德育必须以促进大学生成长成才为目标，以理想信念教育为核心，坚持科学化、个性化、人性化等取向。

　　高校人本德育的实践思路是，必须坚持“以人为本”与“德育首位”的契合；实现德育实践的观念转变，即变“外求、他塑”为“内求、自塑”，变“教师包办”为学生“亲身体验”，从“现实社会空间” 拓展到“虚拟社会空间”；在现实性方面，人本德育实践必须回归生活、回归生命、回归生态。

　　高校人本德育要坚持德育与育人相结合的原则、德育与社会实践相结合的原则、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，采取师生参与互动、相互关爱体谅、交互换位体验、人文环境感化等实践方式。