【现货速发】兔之眼

小学教师对自己班级的孩子不断注入满满的爱与包容……

探讨幸福的根源，触及生命的本质，感动无数大人和小孩。

小谷老师班上有个叫铁三的学生，这孩子一直沉默不语，发起火来还会咬人。起初，小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地，她学会了尊重和理解铁三的特殊个性，并*终发现隐藏在铁三心里的丰富宝藏……

爱护智障儿美奈子，救助被捉走的小狗阿吉，妙趣横生的作文课，催人泪下的回忆…… 本书既描绘了孩子们的纯真善良，又涉及到理想的教育观，更呈现出作者面对贫苦与弱势群体所流露出的无限温柔。

愿你也被这个世界温柔相待……

灰谷健次郎（1934－2006）

日本儿童文学大师、诗人。

生于日本兵库县神户市，大阪学艺大学（现国立大阪教育大学）毕业。曾担任小学教师及诗刊编辑。

处女作《兔之眼》1975年获“日本儿童文学者协会新人奖”，1978年荣获有“青少年文学诺贝尔奖”之称的“国际安徒生奖”特别优秀奖， 1979年获届山本有三纪念“路傍之石”文学奖。引起读者热烈回响，并售出多国版权。1976年由NHK拍摄为青少年电视剧，1979年由中山节夫导演改编为电影。

其他作品有：《太阳之子》、《我利马的出航》、《航海图》等。另有全集版《灰谷健次郎的书》全23卷，《灰谷健次郎童话馆》全13卷等大量著作。

序幕

1.老鼠与帆船

2.“痞子教师”足立老师

3.铁三的秘密

4.倒霉的日子

5.鸽子与大海

6.苍蝇之舞

7.扮乞丐

8.坏家伙

9.乌鸦的储蓄

10.貘爷爷

11.小海蜇

12.阴转晴

13.美奈子的值日生

14.不要哭，小谷老师

15.人生足别离

16.苍蝇博士的研究

17.红色鸡雏

18.小游击队员们

19.不幸的决定

20.“在下”大叔

21.我的鼻子发酸

22.风波

23.不是铁三的错

24.艰难时刻

25.背叛

26.流星

尾声

1974年初版后记

小学教师对自己班级的孩子不断注入满满的爱与包容……

探讨幸福的根源，触及生命的本质，感动无数大人和小孩。

小谷老师班上有个叫铁三的学生，这孩子一直沉默不语，发起火来还会咬人。起初，小谷老师被决不肯敞开心扉的铁三深深打击着。慢慢地，她学会了尊重和理解铁三的特殊个性，并*终发现隐藏在铁三心里的丰富宝藏……

爱护智障儿美奈子，救助被捉走的小狗阿吉，妙趣横生的作文课，催人泪下的回忆…… 本书既描绘了孩子们的纯真善良，又涉及到理想的教育观，更呈现出作者面对贫苦与弱势群体所流露出的无限温柔。

愿你也被这个世界温柔相待……

灰谷健次郎（1934－2006）

日本儿童文学大师、诗人。

生于日本兵库县神户市，大阪学艺大学（现国立大阪教育大学）毕业。曾担任小学教师及诗刊编辑。

处女作《兔之眼》1975年获“日本儿童文学者协会新人奖”，1978年荣获有“青少年文学诺贝尔奖”之称的“国际安徒生奖”特别优秀奖， 1979年获届山本有三纪念“路傍之石”文学奖。引起读者热烈回响，并售出多国版权。1976年由NHK拍摄为青少年电视剧，1979年由中山节夫导演改编为电影。

其他作品有：《太阳之子》、《我利马的出航》、《航海图》等。另有全集版《灰谷健次郎的书》全23卷，《灰谷健次郎童话馆》全13卷等大量著作。

13.美奈子的值日生

先轮到值日的是勇二和照江。早上，美奈子换了座位，夹在了勇二和照江的座位中间。淳一对美奈子挥手说“拜拜”，美奈子也笑着跟他挥手。可是刚开始上节课，她立刻就站起来跑到淳一这里来了。“美奈子，你不可以来我这里了呀。” 淳一拉着美奈子的手，把她带到勇二那里，还对勇二说：“你可要好好照顾美奈子啊。” 小谷老师静静微笑着看着他们。她暗自下了决心，一旦把美奈子交给孩子们，就尽量不去干涉他们。

节课上了一半，美奈子看上去不再想着回到淳一旁边，她迷迷糊糊地跑到外面去了。勇二和照江急忙跟着美奈子跑了出去。不爱学习的勇二，看来早就一门心思等着这个机会。

小谷老师扑哧笑出了声。

“美奈子，你看，蝴蝶！”勇二一下子精神抖擞起来，做出蝴蝶飞舞的样子。美奈子咯咯地笑了，也跟着学蝴蝶飞。三只蝴蝶飞到了操场上。美奈子蝴蝶飞在前，勇二蝴蝶和照江蝴蝶在后头拼命追赶，追得鼻尖上直冒汗。“那几个家伙，在干吗呢？”正在操场上体育课的六年级学生们，都惊讶地看着美奈子他们。三个人在宽敞地里跑了个够，又跑去玩滑梯。美奈子就喜欢爬高。

美奈子手脚不够健壮，爬高的时候一定要紧跟着她，而且要抓稳她的手。这是小谷老师反复嘱咐过的。勇二和照江都一起爬上了滑梯。

近的小学校里，滑梯之类的游乐设施早已不受欢迎。只有一年级孩子刚入学的时候玩一下，然后就任它在那里生锈了。这样的地方，美奈子仍然一口气滑下去了。勇二和照江也
慌忙跟着滑。“屁股上全都染红了。”照江看上去垂头丧气的。“真的哎。”勇二说。

美奈子笑了，然后又去爬滑梯。两个人急忙去追。美奈子滑，两人也滑。“美奈子，屁股都染红了呀！别玩滑梯了，去玩单杠吧。走吧，美奈子。”照江一个劲儿地劝说着美奈子。

“美奈子真聪明。你是乖孩子。我们去那边吧。”照江抚摸着美奈子的头，拼命地哄她。

“怎么老玩儿这个呀？”勇二也没辙了。猛地甩开照江的手，美奈子跑开了，又爬上了滑梯。“会把裤子磨坏的呀！”照江的声音里已经带了哭腔。快下第二节课的时候，勇二拖着哭兮兮的照江和笑眯眯的美奈子回教室来了。一看三人的屁股，孩子们乐开了花，因为上面开着大口子呢。不用说裤子磨得破破烂烂。

美奈子值日生的天可真辛苦。两个孩子完成了任务，得到了大伙儿的拍手致意。来接美奈子的奶奶向他们道谢，两人羞涩地笑了。

不论勇二还是照江，今晚一定会沉沉地睡一觉吧。即使还没有当上值日生，看来孩子们也晓得了这工作有多么辛苦。

轮到值日前两三天，他们就跑到已经做过值日生的孩子那里，询问有关美奈子的各种事情。淳一现在成了美奈子专家，不论谁来问，淳一都认认真真地回答。

小谷老师从值日开始那天起就制作了班级通信簿，主要把美奈子值日生的情况，还有当天在班里发生的事情通知给家长。小谷老师在通信簿的开头，印上了淳一近说的那段话。

我的本子

被美奈子撕坏了

可是我不生气

课本被撕坏了我也不生气

铅笔盒还有橡皮擦被拿走了

我也不生气

我不生气

我们一起玩电车游戏

因为不生气

我喜欢上了美奈子

只要喜欢上了美奈子

即使被添了麻烦

也只会觉得她可爱

第五天，发生了不大不小的一件事。

阿清和道子值日那天，第二节课的时候他们跟在美奈子身后去了操场。玩了一会儿，美奈子要尿尿，两人急忙带着美奈子去厕所。

没跑几步，美奈子就在原地尿了裤子。

“她尿了呀。”阿清不紧不慢地说。“快去找老师拿替换的裤子来。” 要强的道子像是打算自己来收拾。听到阿清报信，小谷老师急忙赶到现场。

“哎呀呀。”小谷老师正要帮美奈子把尿湿的裤子脱下来。道子认真地说：“老师，我们是美奈子的值日生，我们来吧。” 小谷老师恍然一惊，不由得说：“对不起，道子。” 

“那就拜托啦。老师回教室了。” 

“你去吧，老师。”道子还挺不高兴的。这之后，就出事了。美奈子脱了裤子，大概是觉得轻爽了，立刻就往旁边的养鱼池里跑。鱼池里水草丛生，到处滑溜溜的。

刚迈进一只脚，美奈子滑倒了。一眨眼，她已经头朝下跌到了水里。道子看见，毫不犹豫地也跳进了水池。她伸出手想帮助美奈子。美奈子的手刚摸着道子的手，说时迟那时快，道子也跌进了水里。两人都成了落汤鸡。阿清吓得大喊大叫。正在上体育课的佐山老师慌忙赶来，把两人救了起来。连佐山老师都在水池里摔了一屁股，可见水池里有多滑。

小谷老师因此挨了一顿责骂。尤其被教务主任狠狠批评了一顿。小谷老师只管赔罪，一句话都没有为自己辩解。只怕开脱不成，美奈子值日生反被禁止，那可就糟糕了。

美奈子值日生要开始的时候，小谷老师预想可能发生的事故，事先做好了思想准备。

小谷老师走遍了学校的各个角落，设想那里会发生什么样的事故，每一处都做了调查。像屋顶的平台、垃圾焚烧炉上方这些可能发生严重危险的地方，都事先叮嘱孩子们，不能带美奈子去；如果美奈子要去，一定要尽力制止她。

还不只是嘱咐，小谷老师亲自带了孩子们去实地走了一遍。告诉他们在各处要注意这个小心那个。即使这样，小纰漏恐怕还是会有的。但小谷老师想如果光顾着害怕，就什么都不用干了。有的老师公然表示，只要照看好孩子就足够了。小谷老师非常瞧不起这种人。

就算是这样，还是挨了一顿狠批。小谷老师这么想着，走出了校长办公室。“怎么啦？”被折桥老师一问，她眼泪啪嗒就落了下来。

足立老师用力地拍了拍她的肩膀。

“想开点儿！”小谷老师对自己说。明天的值日生是铁三，小谷老师有点担心他能不能做好。跟铁三一组的女孩子名叫弥生，是个不起眼的孩子。如果是跟道子那样心气强的女孩一组倒也放心了。可是铁三和弥生一起还真有点不放心。

“铁三加油啊。”小谷老师几乎是在祈祷的心情。

第二天，铁三脸色如常地来上学了。而弥生从早上就忧心忡忡的样子。

节课，美奈子拿出计数棍和弹珠，比较听话地玩着。

铁三一副事不关己的样子。小谷老师很担心。看他的表情，总觉得他对别人的事毫不在意似的。

第二节课，美奈子露出了想往外跑的样子。这时，铁三先站了起来，然后开始往外走。美奈子急冲冲地跟在了后面。弥生也慌忙跑出去。小谷老师从窗口不时地张望铁三他们。铁三走在前头，美奈子和弥生跟在后头。这阵势今天还是头一次。平常总是值日生在美奈子身后追赶。这下有意思了。小谷老师想。

铁三他们来到校门旁边的樱花树下，仰头看着樱花树的叶子。三个人都张着嘴仰望着上方。美奈子和弥生只是在学铁三的样儿。

过了一会儿，铁三摇动了樱花树。有什么东西啪啦啪啦地落了下来，铁三把那东西很仔细地捡起来。美奈子和弥生伸头去看。是四厘米大小的毛毛虫。弥生畏畏缩缩，美奈子却开心地大笑着用手去戳毛毛虫。

他们拿着毛毛虫来到沙坑旁，先挖好洞，暂时把毛毛虫放进去。铁三把沙子抹平，再把毛毛虫像撒芝麻那样啪啦啪啦地撒在上面，然后迅速盖上大约三厘米厚的一层沙。

三人翘着屁股一个劲儿地往下看。过了约三十秒钟，沙子上这里那里冒出了蠢蠢欲动的毛毛虫脑袋。那景象非常奇特。

看到毛毛虫，美奈子笑了，望着铁三笑了。她对铁三一定很满意吧。同样的玩法重复了两三次之后，美奈子开始自己动手。不论谁动手，毛毛虫都会伸出头来。美奈子比刚才更大声地笑了。美奈子快活极了。大概是觉得只从窗口张望还不放心，小谷老师有时也来看看铁三他们。然后又放心地回教室去了。铁三那样子并不像是在陪美奈子玩，而是在随心所欲地做自己喜欢的事。可是美奈子却很高兴。

小谷先生感慨不已。照以前的值日生的做法，几乎都被美奈子折腾得团团转。美奈子荡秋千就跟着荡秋千，跳轮胎就跟着跳轮胎，也因为如果不这样做，就会被美奈子扔在一旁。所以这也是没办法的事。铁三却不同，他一点都不讨好美奈子。

第三节课，铁三他们去了小谷老师看不到的地方。小谷老师担心地跑去寻找。

他们三个在西教学楼后面。远远地就听到美奈子响亮的笑声。小谷老师想：美奈子好快活啊。

三人都在做什么东西。走过去仔细看，只见几个形状奇特的黏土工艺品一样的东西放在那里。像是用施工后被忘记在那里的红土，加水后捏成的。

铁三做的东西中间好像一个蜗牛壳，还画着漩涡状的线条。以蜗牛壳为中心，向着四面八方延伸着大约十根粗线香那样的腿。还有一些折断成牙签那样的细树枝，插在作品上面。这颇有些抽象艺术的味道。

美奈子把汤圆似的泥团随意地垒在一起，上面也插着树枝，样式简单反倒让人感觉到一种力度。弥生像是为了给两人帮忙，没有自己的作品。

“你们做得好棒！毕加索爷爷要是看到了，一定会高兴得掉眼泪吧。” 

小谷老师觉得自己身为教师实在惭愧。

第四节课，出了大事。

三人结束了黏土游戏，从西教学楼穿过操场正要回自己教室的时候，年级主任山内老师和太田老师的班正在进行简易足球比赛。两边都是五年级。美奈子跑进场内，笑着去追逐孩子们正踢着的球。口哨“嘟――”地响了，作裁判员的山内老师大喝了一声。美奈子却仍旧笑着追赶足球。山内老师揪住美奈子的领子就把她往场外拖。

就在这时，铁三扑了过去。山内老师感到右腕一阵剧痛。他惊叫一声，想把铁三甩开，他却紧咬着不放，山内老师就朝着铁三的脸挥了两三巴掌。太田老师飞奔过来，好不容易才把铁三给拉开了。太田老师把一切都看在眼里，拉开铁三后，忍不住对山内说：“是你不对！” 

“什么？！”山内老师回答。然后两个人就大吵了起来。太田老师和小谷老师同样，是今年刚当上老师的年轻人，一旦火起，就很难压下去。因为当着孩子们的面，当场没有发作。两人回到办公室，才大吵大闹起来。

山内老师眼睛充了血，太田老师铁青着脸。午休的铃声响过，老师们纷纷回到了办公室。

“不懂规矩的家伙！你给我走人吧！”山内老师怒吼道。

“走人是什么意思？应该走人的是你！把孩子们送上了战场，你还有脸悠哉游哉地当老师？”太田老师也不示弱。山内老师那一代人，怕被人这么说。山内老师不由分说冲上去揪住了太田老师前襟。“让他们别打了！”女老师发出了哀叫。“别劝，别劝。这种时候应该让太田君发泄出来！” 

见足立老师支持太田老师，这回是教务主任怒吼起来。足立老师也跟他对着吼。结果是两拨人打了起来。小谷老师听到事情赶来，这严重事态把她给急哭了。

“足立，不能输给他！”“太田，打！”不知什么时候，阿功和阿纯他们――垃圾站的孩子们，从窗口伸进头来，声援着足立老师他们。

小谷老师为铁三心疼不已。任务完成得那么漂亮，后却飞来一场横祸。为什么山内老师推开美奈子的时候不把她抱起来，或者至少拉着她的手带她出去，那样的话，铁三就不会扑过去了呀。

难得铁三把值日做得那么好，才刚开始体会到朋友的意义，却偏偏在这时候出事。想到铁三为了保护美奈子而扑向山内老师的时候会是什么心情，小谷老师觉得难过极了。铁三太让人怜爱了。

小谷老师送铁三回家，跟貘爷爷讲述事情经过的时候，她一直在哭。貘爷爷用慈祥的眼光看着哭泣的小谷老师。然后，他用大手摸了摸铁三的头。

“铁三真是个好孩子啊。这才是爷爷的好孙子呐。美奈子一定永远都不会忘记你呀。” 

灰谷先生的作品中，有爱有光明，有血有泪，有微笑也有欢声。

――“路傍之石”文学奖授奖词

孩子们的善良，照亮所有人脚下的路，引领人们走向未来。这太阳般闪亮的希望，不论多么不幸的人都能够拥有。总有一天，我要写出这样的故事。

――灰谷健次郎

灰谷的作品常常触及生命的本质，探讨幸福的根源，描绘人性的幽微与光灿；

他深刻严正地探索人生的态度，使他的文学掷地有声。

而以孩童的真诚与良善为支撑点，抨击社会的虚伪与不公，则是他一贯的视角。

――台湾儿童文学作家、学者 游佩芸

灰谷先生的笔像一把利刃，他笔下的故事总能深深铭刻在读者胸口。

――江国香织

《兔之眼》这本书有种让我重返少年之感，书中的对话和语调全都活生生地传达到我的身上，让我感到故事的真实性，给我留下鲜活的印象。

――妹尾河童