【现货速发】多模态的教与学:科学课堂的修辞

本书从韩礼德的交际社会理论出发，探索科学课堂多模态的教与学，从崭新的角度重新审视关于教与学的一些老问题，为科学课堂教学提供了有力的研究范式，也为研究者提供了阐明自己的研究设计案例的绝佳工具，值得细细研读。

冈瑟·克雷斯（Gunther Kress）：著名语言学家和符号学家，社会符号学、多模态、批评话语分析及其教育应用研究领域的开拓者。
凯里·朱伊特（Carey Jewitt）：伦敦大学学院高级研究员，提出将多模态应用于语言学教学。
乔恩·奥格玻恩（Jon Ogborn）：伦敦大学学院名誉教授，物理学家。
查拉兰波斯·察萨雷斯（Charalampos Tsatsarelis）：雅典齐里迪斯学校研究与发展中心主任。

Contents
List of Figures xxi
List of Tables xxiii
Foreword by Christopher N. Candlin and Srikant Sarangi xxv
Acknowledgements xxxi
Introduction 1
1 Rhetorics of the science classroom: A multimodal approach 13
2 Multimodality 51
3 Analysing action in the science classroom 73
4 Shapes of knowledge 119
5 Rethinking learning in the multimodal environment: Learning to be scientific 151
6 Written genres and the transformation of multimodal communication: Students’ signs as evidence of learning 169
7 Materiality as an expression of learning 183
8 Conclusion 205
References 215
Index 219

本书从韩礼德的交际社会理论出发，探索科学课堂多模态的教与学，从崭新的角度重新审视关于教与学的一些老问题，为科学课堂教学提供了有力的研究范式，也为研究者提供了阐明自己的研究设计案例的绝佳工具，值得细细研读。

冈瑟·克雷斯（Gunther Kress）：著名语言学家和符号学家，社会符号学、多模态、批评话语分析及其教育应用研究领域的开拓者。
凯里·朱伊特（Carey Jewitt）：伦敦大学学院高级研究员，提出将多模态应用于语言学教学。
乔恩·奥格玻恩（Jon Ogborn）：伦敦大学学院名誉教授，物理学家。
查拉兰波斯·察萨雷斯（Charalampos Tsatsarelis）：雅典齐里迪斯学校研究与发展中心主任。