【现货速发】工程教育转型背景下理工科博士非学术职业发展研究

序言

本书为“教育教学与人才成长文库“之一。第四次工业革命已经到来，新技术、新产业、新业态和新模式已经成为新经济的重要特征。加强新工科建设，关注新的工科、工科的新要求，是我国布局未来战略性必争领域的重要发力点。工科博士生教育作为肩负向产业界培养和输送高层次人才的重要载体，亟需提前做好布局和合理规划，提高对国家重大战略领域行业的支撑力度，服务国家科技强国战略。本书主要包括三方面内容。第一，总结我国近35年来工科博士人才培养的经验。第二，分析企业就职工科博士的职业现状。第三，提出未来我国工科博士人才培养的改革建议。立足中国本土特色和需求，基于国家战略要求和产业转型需求，根据企业就职工科博士职业现状的研究结果，提出未来我国工科博士生教育的改革建议。本书丰富了工科领域博士生教育方面的研究。希望能为中国工程教育发展和工科博士人才成长提供研究依据，可供高等教育、工程教育领域的管理人员、研究人员和学生阅读。

吴凡，清华大学教育研究院副研究员，博士。主要研究领域包括：研究生教育、工程教育、高等教育人才培养、英国高等教育政策等。

本书为“教育教学与人才成长文库“之一。第四次工业革命已经到来，新技术、新产业、新业态和新模式已经成为新经济的重要特征。加强新工科建设，关注新的工科、工科的新要求，是我国布局未来战略性必争领域的重要发力点。工科博士生教育作为肩负向产业界培养和输送高层次人才的重要载体，亟需提前做好布局和合理规划，提高对国家重大战略领域行业的支撑力度，服务国家科技强国战略。本书主要包括三方面内容。第一，总结我国近35年来工科博士人才培养的经验。第二，分析企业就职工科博士的职业现状。第三，提出未来我国工科博士人才培养的改革建议。立足中国本土特色和需求，基于国家战略要求和产业转型需求，根据企业就职工科博士职业现状的研究结果，提出未来我国工科博士生教育的改革建议。本书丰富了工科领域博士生教育方面的研究。希望能为中国工程教育发展和工科博士人才成长提供研究依据，可供高等教育、工程教育领域的管理人员、研究人员和学生阅读。

吴凡，清华大学教育研究院副研究员，博士。主要研究领域包括：研究生教育、工程教育、高等教育人才培养、英国高等教育政策等。

评论