【现货速发】学前儿童英语教育

本书分上、下两篇。上篇为理论篇，依次对学前儿童英语教育的基本问题、活动设计与组织、教辅的运用、师资的培养等进行了深度的说明与论证。为了便于理解与使用本书，上篇采用了实例解释理论的方式，用活动设计来解释说明理论。下篇为实践篇，对学前儿童英语教育活动的3种主要方式——游戏、歌谣、故事等提供了详细的说明与指导。
    本书为高等院校学前教育专业教材，并可供学前教育工作者、小学教育、英语教育专业的学生、幼儿园及其他幼教机构的英语教师以及社会各幼儿、少儿英语培训机构的教师在工作中参考使用。

本书分上、下两篇。上篇为理论篇，依次对学前儿童英语教育的基本问题、活动设计与组织、教辅的运用、师资的培养等进行了深度的说明与论证。为了便于理解与使用本书，上篇采用了实例解释理论的方式，用活动设计来解释说明理论。下篇为实践篇，对学前儿童英语教育活动的3种主要方式——游戏、歌谣、故事等提供了详细的说明与指导。
 本书为高等院校学前教育专业教材，并可供学前教育工作者、小学教育、英语教育专业的学生、幼儿园及其他幼教机构的英语教师以及社会各幼儿、少儿英语培训机构的教师在工作中参考使用。

上篇
　章  学前儿童英语教育概述
    节  学前儿童英语教育的基本问题
    第二节  学前儿童英语教育的原则
    第三节  学前儿童英语教育活动的类型
    本章小结
    思考与练习
　第二章  学前儿童英语教育活动设计
    节  学前儿童英语教育活动的方法
    第二节  学前儿童英语教育活动的设计与实施
    第三节  学前儿童英语教育渗透活动的方法
    本章小结
    思考与练习
　第三章  学前儿童英语听说活动的设计与组织
    节  学前儿童英语听说活动组织的意义
    第二节  学前儿童英语教育听说活动的设计与实施
    本章小结
    思考与练习
　第四章  学前儿童英语语言知识教学活动的设计与组织
    节  学前儿童英语语音教学活动的设计与组织
    第二节  学前儿童英语词汇教学活动的设计与组织
    第三节  学前儿童英语语法教学活动的设计与组织
    本章小结
    思考与练习
　第五章  学前儿童英语教学辅助资源的使用
    节  普通教具的使用
    第二节  现代化教学手段的使用
    本章小结
    思考与练习
　第六章　学前儿童英语教师的基本素质与培养
    节  合格英语教师的标准
    第二节  学前儿童英语教师的基本素质
    第三节  学前儿童英语教师的培养
    本章小结
    思考与练习
下篇
　第七章  学前儿童英语游戏活动的设计与组织
    节  学前儿童英语游戏活动概述
    第二节  学前儿童英语游戏活动的实施与指导
    本章小结
    思考与练习
　第八章  学前儿童英语歌谣活动的设计与组织
    节  学前儿童英语歌谣活动概述
    第二节  学前儿童英语歌谣活动的实施与指导
    本章小结
    思考与练习
　第九章  学前儿童英语故事活动的设计与组织
    节  学前儿童英语故事活动概述
    第二节  学前儿童英语故事活动的实施与指导
    本章小结
    思考与练习
主要参考文献

本书分上、下两篇。上篇为理论篇，依次对学前儿童英语教育的基本问题、活动设计与组织、教辅的运用、师资的培养等进行了深度的说明与论证。为了便于理解与使用本书，上篇采用了实例解释理论的方式，用活动设计来解释说明理论。下篇为实践篇，对学前儿童英语教育活动的3种主要方式——游戏、歌谣、故事等提供了详细的说明与指导。
    本书为高等院校学前教育专业教材，并可供学前教育工作者、小学教育、英语教育专业的学生、幼儿园及其他幼教机构的英语教师以及社会各幼儿、少儿英语培训机构的教师在工作中参考使用。

本书编者在多年学前儿童英语教育理论研究以及一线教学的基础上，听取众多同行专家的意见，编写成此书，以便为我国的学前儿童英语教育教学提供一套可以借鉴的体系。本书分上、下篇，上篇为理论篇，依次对学前儿童英语教育的基本问题、活动设计与组织、教辅的运用、师资的培养等进行了深度的说明与论证。为了便于理解与使用本教材，上篇采用了实例解释理论的方式，用活动设计来解释说明理论。下篇为实践篇，对学前儿童英语教学的3种主要方式——游戏、歌谣、故事等提供了详细的说明与指导。 本书为普通高等院校学前教育专业教材，并可供学前教育工作者、小学教育、英语教育专业的学生、幼儿园及其他幼教机构的英语教师以及社会各学前儿童、少儿英语培训机构的教师在工作中参考使用。