【现货速发】我的鳄鱼朋友(1-5)

有朋友，真好

张贵勇

文学博士，《中国教育报》副编审

孩子不合群、没朋友，怎么办？孩子总与那些所谓的“坏孩子”混在一起，怎么办？孩子与朋友产生冲突，怎么办？对于有“缺点”的同学，要不要与之成为朋友？如何判断一个人是不是值得信赖的朋友？……

也许，有的家长觉得孩子交友要顺其自然，抑或这是孩子自己的事，大人不该掺和。其实，和学习知识、增长技能一样，如何交朋友，如何与朋友相处，如何妥善处理与朋友之间的矛盾，如何让友谊禁得起各种考验等，都是需要孩子去学习、思考，乃至用一辈子去体悟、反思、归纳、总结的大学问。

《我的鳄鱼朋友》系列桥梁书讲述了发生在喜吉与信夫等几位小学生之间磕磕绊绊的相处故事，塑造了鳄鱼喜吉这个敢爱敢恨、敢作敢当的性格鲜明的形象。其实，这些故事还有一条隐线，那就是揭示同伴之间的相处之道、同学之间的交际之法，以每个孩子皆会体验到的日常经历，引导他们一窥友谊的真谛。交朋友的学问体现在日常，体现在细微的社交实践中。不得不承认，同伴关系对一个孩子的心性养成与未来发展影响重大。

孩子从幼儿园到大学毕业，经历了逐渐离开家庭、融入集体、走向社会的过程。随着时间的推移，父母对孩子的影响逐渐减弱，而同学或同伴的影响却逐渐增强。因此，交友看似是孩子的私事，实际上，也是需要点拨和引导的，是家庭教育的重要一课。

家庭教育模式和孩子的人格特征在无形中决定孩子会吸引哪一类人，与什么样的朋友建立亲密关系。作为父母，我们要认识到同伴交往之于孩子成长的重要性，帮助孩子开放心态，乐于交往，学会辨别友谊成色。了解朋友，先从了解自我做起。找到知心朋友，处理好人际关系，不只是孩子融入社会的需要，也是他们了解自我、完成自我心理建设的必要过程。

从这个角度来看，小学生可以通过《我的鳄鱼朋友》中的故事认清友谊的重要性，了解同伴关系发展变化的过程，进而学会交流沟通，掌握社交技巧。如果在此基础上更进一步，也会引导他们从朋友身上看到、关照、探究自我，对自我心性的形成过程与现状结果有觉知，这样便是上升到了家庭教育的另一种新境界。

《我的鳄鱼朋友》系列中的每个故事都有一定的心理学背景，在同伴交往中，都是有所指、有所强调的。这几个故事都是以信夫的视角来讲述的，将鳄鱼喜吉作为主要人物，每个故事至少有一个动物朋友出场，所有意图都是想要打破孩子对友谊固有的认知误区，展现同伴交往的注意事项，全方位揭示同伴交往的普遍法则。

例如《世界上最棒的礼物》这个故事，表面上讲喜吉和信夫给佳纯送礼物的分歧，内在则重申了不怯懦、不退缩、表达自我观点的重要性，引导孩子敢于在朋友面前讲真话，让对方看到并理解真实的自己。朋友之间一旦坦诚相待，反而会使友谊变得更为牢靠。故事中，在信夫表达自己的真实感受之后，喜吉也揭开他性格强势的原因—“这条尾巴从我出生时就长在身上，我真的一点儿办法也没有啊。我不能随心所欲地控制它，它总是乱动。正是因为清楚地知道这一点，又不想被你说，我才故意装出一副很了不起的样子”。

《有你在，真好》讲的是小狐狸丽娜为了证明自己没有骗人，扮成喜吉带着信夫去抓传播假币的坏蛋，最终三个小伙伴在警察的帮助下，惩罚了坏蛋，也取得彼此信任的故事。故事中所埋藏的隐线是引导孩子不要道听途说，给朋友贴标签，要学会换位思考，平等待人。找到朋友反常行为背后的真正原因，也许更能看清一个人的内在。

《好朋友报到日》中的主人公变成了小猪花子，故事由喜吉带信夫到花子家拜访，“报复”爱多管闲事的花子展开，结果他们发现了花子的另外一面及其责任心极强的原因。最终，喜吉引导花子的弟弟花吉理解姐姐，还尽己所能暗中帮助花子。这个故事揭示了朋友之间相互尊重、理解、宽容的相处之道。

读完这五个故事，鳄鱼喜吉到底是什么样的性格，答案已了然于心；至于如何找到真正的朋友、怎样与朋友相处、与朋友相处要注意什么等，孩子的内心也自然有了定论。从《我的鳄鱼朋友》的故事入手，想必更多的小学生不会再畏惧交朋友，反而期待拥有一个像喜吉那样的伙伴，并慢慢体悟友情的奥义，发展持续一生的情谊。

朋友，一个简单又温暖的词语，却又弥足珍贵。从孩提时开始最简单的社会性交往，朋友就一直陪伴在我们身边，丰富着我们的人生和情感。真正的朋友，是一生难得的珍宝。

人的社会关系的具体表现就是“结交朋友和与人相处”。6—8岁是孩子社会能力发展的关键时期。随着孩子进入小学，父母对孩子的影响逐渐减弱，而同学或同伴的影响却逐渐增强。找到知心朋友，处理好人际关系，不只是孩子融入社会的需要，也是他们了解自我、完成自我心理建设的必要过程。

由于孩子经历少、见闻少，缺乏解决矛盾冲突的经验，因此人际交往会给他们造成一些不可避免的心理压力，成为孩子们在学校生活中不快乐的原因之一。如何交朋友？如何与朋友相处？如何妥善处理与朋友之间的矛盾？如何让友谊禁得起各种考验？这些困惑都会让孩子对人际交往感到不知所措。

《我的鳄鱼朋友》系列以贴近孩子日常生活的幽默故事，将他们带回温柔细腻的情感中，感受友谊的美好与在交朋友中遇到的“大烦恼”。这些故事没有强迫与说教，也没有讲述神奇魔法，但却能让孩子真切地感受到：怎样与人建立情感连接，感受到朋友之间的爱和温暖，对友谊有更加深刻的理解。

而且《我的鳄鱼朋友》系列中的每个故事都有一定的心理学背景，故事契合小学生的阅读喜好及心理特征。夸张搞笑、想象力十足的故事，吸引孩子的阅读兴趣。小学低年级孩子渴望被认同，开始有意愿考虑他人的感受，迫切想融入群体等心理现象，在故事中都有呈现。同时，文末有四格漫画小剧场，以及心理专家给孩子的社交小课堂，引导孩子用开放的心态去交朋友，用珍惜的态度与朋友相处，培养会感受、会思考、会创造的独立人格。

《世界上最棒的礼物》

我的朋友喜吉是一只如假包换、真真正正的鳄鱼！在为朋友佳纯选礼物这件事上，我们产生了分歧。最后，喜吉拿出了一张小镇以前的地图，打算找到传说中的“宝物”送给佳纯。我们竟然真的挖到了一个带有漂亮图画的大罐子！可这会是佳纯喜欢的生日礼物吗？

《有你在，真好》

喜吉约我一起去鲜花公园游玩。平时很少接触的同学狐狸丽娜也跟我们一起来了。可丽娜买冰激凌的钱被当成了假币，给我们惹来了一些麻烦。不被同学信任，丽娜觉得很委屈。为了证明自己没有骗人，她和喜吉并肩进行了一场大作战！

《吵架了，没关系》

我的朋友喜吉总是强迫别人做不喜欢的事情，我超级讨厌他这样的行为！我们吵了一架，互相不理对方了。同学食蚁兽吉田的奶奶要来镇上看他。为了讨奶奶开心，让奶奶放心地把吉田留在镇上上学，我和吉田做了干花书签送给奶奶，而喜吉带给奶奶的是一罐子蚂蚁！

《好朋友报到日》

花子是我们班的卫生委员，她爱整洁，做事情井井有条，对自己、对他人要求都很严格。喜吉的性格正好和花子相反，花子严谨认真，所有事情都按规矩来；喜吉却自由奔放，随心所欲。我们一起到花子家做客，会发生怎样令人大跌眼镜的故事呢？

《顽皮鳄鱼不服输》

力大无比的喜吉和斑马贵俊掰手腕时输了，他非常不服气。贵俊帅气又聪明，在体力上竟然也赢了他，喜吉不知道该从什么方面扳回一局了。为了平息喜吉的“ 胜负欲”，直人建议他和贵俊来一场“大胃王比赛”。可喜吉发现比赛吃的食物全是自己讨厌的蔬菜……

【作者】

［日］村上诗子/著

生于日本三重县。以《龟吉的自由研究》获得第三十七届日本儿童文学者协会新人奖，《冰箱放暑假》获广介童话奖，《留下的诗》入选第五十六届青少年读后感全国选定课题图书。代表作有“启发小巴士桥梁书”系列，“了不起的爷爷奶奶”系列等。其作品大多是关于家庭与学校生活的；擅长以幽默有趣的对话，创作贴近儿童心理的温馨故事。

【绘者】

［日］田中六大/绘

毕业于多摩美术大学，漫画家，插画师。主要作品有《我上小学了》《第一次去图书馆》《寻找传说中的生物》、“各种各样的职业”系列等。其插画作品充满幽默好玩的细节，独具特色，深受孩子喜爱。

【译者】

王盈盈/译

日语译者、编辑。曾策划出版“小川洋子作品集”“金子美铃童谣全集”等多种书籍；主要翻译方向为日本小说、少儿读物和科普作品，已翻译出版“46亿年的奇迹”系列、《金子美铃童谣全集》等。

朋友，一个简单又温暖的词语，却又弥足珍贵。从孩提时开始最简单的社会性交往，朋友就一直陪伴在我们身边，丰富着我们的人生和情感。真正的朋友，是一生难得的珍宝。

人的社会关系的具体表现就是“结交朋友和与人相处”。6—8岁是孩子社会能力发展的关键时期。随着孩子进入小学，父母对孩子的影响逐渐减弱，而同学或同伴的影响却逐渐增强。找到知心朋友，处理好人际关系，不只是孩子融入社会的需要，也是他们了解自我、完成自我心理建设的必要过程。

由于孩子经历少、见闻少，缺乏解决矛盾冲突的经验，因此人际交往会给他们造成一些不可避免的心理压力，成为孩子们在学校生活中不快乐的原因之一。如何交朋友？如何与朋友相处？如何妥善处理与朋友之间的矛盾？如何让友谊禁得起各种考验？这些困惑都会让孩子对人际交往感到不知所措。

《我的鳄鱼朋友》系列以贴近孩子日常生活的幽默故事，将他们带回温柔细腻的情感中，感受友谊的美好与在交朋友中遇到的“大烦恼”。这些故事没有强迫与说教，也没有讲述神奇魔法，但却能让孩子真切地感受到：怎样与人建立情感连接，感受到朋友之间的爱和温暖，对友谊有更加深刻的理解。

而且《我的鳄鱼朋友》系列中的每个故事都有一定的心理学背景，故事契合小学生的阅读喜好及心理特征。夸张搞笑、想象力十足的故事，吸引孩子的阅读兴趣。小学低年级孩子渴望被认同，开始有意愿考虑他人的感受，迫切想融入群体等心理现象，在故事中都有呈现。同时，文末有四格漫画小剧场，以及心理专家给孩子的社交小课堂，引导孩子用开放的心态去交朋友，用珍惜的态度与朋友相处，培养会感受、会思考、会创造的独立人格。

《世界上最棒的礼物》

我的朋友喜吉是一只如假包换、真真正正的鳄鱼！在为朋友佳纯选礼物这件事上，我们产生了分歧。最后，喜吉拿出了一张小镇以前的地图，打算找到传说中的“宝物”送给佳纯。我们竟然真的挖到了一个带有漂亮图画的大罐子！可这会是佳纯喜欢的生日礼物吗？

《有你在，真好》

喜吉约我一起去鲜花公园游玩。平时很少接触的同学狐狸丽娜也跟我们一起来了。可丽娜买冰激凌的钱被当成了假币，给我们惹来了一些麻烦。不被同学信任，丽娜觉得很委屈。为了证明自己没有骗人，她和喜吉并肩进行了一场大作战！

《吵架了，没关系》

我的朋友喜吉总是强迫别人做不喜欢的事情，我超级讨厌他这样的行为！我们吵了一架，互相不理对方了。同学食蚁兽吉田的奶奶要来镇上看他。为了讨奶奶开心，让奶奶放心地把吉田留在镇上上学，我和吉田做了干花书签送给奶奶，而喜吉带给奶奶的是一罐子蚂蚁！

《好朋友报到日》

花子是我们班的卫生委员，她爱整洁，做事情井井有条，对自己、对他人要求都很严格。喜吉的性格正好和花子相反，花子严谨认真，所有事情都按规矩来；喜吉却自由奔放，随心所欲。我们一起到花子家做客，会发生怎样令人大跌眼镜的故事呢？

《顽皮鳄鱼不服输》

力大无比的喜吉和斑马贵俊掰手腕时输了，他非常不服气。贵俊帅气又聪明，在体力上竟然也赢了他，喜吉不知道该从什么方面扳回一局了。为了平息喜吉的“ 胜负欲”，直人建议他和贵俊来一场“大胃王比赛”。可喜吉发现比赛吃的食物全是自己讨厌的蔬菜……

【作者】

［日］村上诗子/著

生于日本三重县。以《龟吉的自由研究》获得第三十七届日本儿童文学者协会新人奖，《冰箱放暑假》获广介童话奖，《留下的诗》入选第五十六届青少年读后感全国选定课题图书。代表作有“启发小巴士桥梁书”系列，“了不起的爷爷奶奶”系列等。其作品大多是关于家庭与学校生活的；擅长以幽默有趣的对话，创作贴近儿童心理的温馨故事。

【绘者】

［日］田中六大/绘

毕业于多摩美术大学，漫画家，插画师。主要作品有《我上小学了》《第一次去图书馆》《寻找传说中的生物》、“各种各样的职业”系列等。其插画作品充满幽默好玩的细节，独具特色，深受孩子喜爱。

【译者】

王盈盈/译

日语译者、编辑。曾策划出版“小川洋子作品集”“金子美铃童谣全集”等多种书籍；主要翻译方向为日本小说、少儿读物和科普作品，已翻译出版“46亿年的奇迹”系列、《金子美铃童谣全集》等。

放学回家的路上，我发现喜吉的脸色不太好，也不知道是为什么。

是的，喜吉是一只鳄鱼。

“喂，信夫。”

他突然喊我，声音和平时也不一样，很低沉。

这种感觉仿佛雷公轰隆隆落下第一声雷之前那般压抑。

喜吉这是怎么了？我心里有一种不好的预感。

“信夫，你是怎么想的？”

“想什么？”

“咱们必须做些什么，给那家伙点儿颜色看看！”

听到他这句恶狠狠的话，我瞬间明白是怎么回事了。

今天在学校时， 喜吉向贵俊同学发起了掰手腕比赛的挑战。贵俊是一匹斑马。

喜吉力大无比，我原本以为他肯定能赢的，没料到，最后他却输了。

贵俊是我们班里最受欢迎的学生。他不但脑子聪明，学习好，而且长得帅，性格也很温和。

相比之下，喜吉唯一拿得出手的只有力气了，结果，他却在扳手腕时输给了贵俊。

他实在不知道怎么才能赢回一局。

“信夫，你快想想。在哪个方面，我是可以超过贵俊的？”

“喜吉，别放在心上啦，有些事情你比贵俊更厉害呢。”

“你倒说说，具体是哪些事情呢？”

“呃……”

没想到喜吉竟然会这样反问，我内心不禁一阵儿犯愁。

“哼！信夫，你就是随口瞎说糊弄我的！”

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

我的朋友鳄鱼喜吉经常这样说：“我是鳄鱼，信夫是人类。”

“嗯，你说得对。”

“所以，我们有不一样的地方是很正常的事情。”

“嗯，你说得对。”

“只有正视并承认这一点，才有可能成为真正的朋友。信夫，你说对不对呀？”

“嗯，你说得对。但是，这不能成为你上完厕所后不洗手的理由哟。”

即使我这样说，喜吉还是不愿意洗手。

“喜吉，你为什么不洗手呢？”

“因为我没有带手帕啊。”

我觉得这也不能成为不洗手的理由。

然而，喜吉最终还是没有洗手，就走出了厕所。

我打心底鄙视他。结果没一会儿，他又回来了。

“喜吉，你怎么回来了？”

“要死！那家伙在外面守着呢。”

“那家伙？你说谁呀？”

“还有谁，当然是花子啦。”

花子是一头小猪，也是我们班的卫生委员。

她总是会仔细观察，看大家是不是都及时洗手了。

这个工作和花子真是绝配，谁还能比爱干净到有些洁癖、一板一眼的花子更合适呢？你看，就连喜吉这种懒蛋都被她打

败了。

你要问花子有什么绝招？第一，她很能唠叨；第二，她只说自己应该说的。

花子既敢说又能讲道理，所以喜吉完全无法反驳。

这套桥梁书，能让孩子明白“交友之道”——如何和朋友相处；如何取得彼此的信任；如何化解双方的矛盾；如何快乐做自己的同时也让朋友快乐。

—— 语文教育专家、亲近母语课题组核心成员 余耀

在这所人类和动物共存的小学里，大家性格各异、习性不同，难免发生摩擦与冲突，但是他们总能巧妙地化解矛盾，热烈而真诚地生活着。小读者能够从夸张的艺术里看到真实世界的投影，并通过一波三折的情节领悟到人际交往的真谛。

—— 亲子专栏作家、资深儿童阅读推广人 李峥嵘

小学生可以通过《我的鳄鱼朋友》中的故事认清友谊的重要性，了解同伴关系发展变化的过程，进而学会交流沟通，掌握社交技巧。

—— 文学博士、《中国教育报》副编审 张贵勇