【现货速发】商务日语阅读

本教材分为“跨文化交际篇”和“商务交流篇”，共12课，每课包括三部分：课文、解说和练习。“跨文化交际篇”介绍了中日两国的民间故事、新年风俗、传统文化等内容，目的在于扩大学生的知识面，提高学生的跨文化交际能力；“商务交流篇”包括中日两国的企业文化、中国品牌进入日本、数字化生活、“一带一路”等内容，让学生了解新时代有代表性的中国经济，培养学生讲好中国经济发展故事的能力。练习部分通过问答题和翻译两种题型巩固学生对课文的理解。为了体现课证融通，每课有两篇J.TEST阅读理解真题。最后的读新闻环节既可以引导学生扩大知识面，又可以提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

杨洪玲，女，比较文化专业，本科，讲师，现任职于山东外国语职业技术大学。研究领域：比较文化。主要成果及出版作品：1.2015年主持完成职业院校外语类职业教学指导委员会课题—旅游日语专业酒店方向客房服务员实际教学案例。2.2016年参与完成职业院校外语类职业教学指导委员会课题互联网 背景下《实用商务日语》课程混合教学模式改革与实践研究。

本教材分为“跨文化交际篇”和“商务交流篇”，共12课，每课包括三部分：课文、解说和练习。“跨文化交际篇”介绍了中日两国的民间故事、新年风俗、传统文化等内容，目的在于扩大学生的知识面，提高学生的跨文化交际能力；“商务交流篇”包括中日两国的企业文化、中国品牌进入日本、数字化生活、“一带一路”等内容，让学生了解新时代有代表性的中国经济，培养学生讲好中国经济发展故事的能力。练习部分通过问答题和翻译两种题型巩固学生对课文的理解。为了体现课证融通，每课有两篇J.TEST阅读理解真题。最后的读新闻环节既可以引导学生扩大知识面，又可以提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

杨洪玲，女，比较文化专业，本科，讲师，现任职于山东外国语职业技术大学。研究领域：比较文化。主要成果及出版作品：1.2015年主持完成职业院校外语类职业教学指导委员会课题—旅游日语专业酒店方向客房服务员实际教学案例。2.2016年参与完成职业院校外语类职业教学指导委员会课题互联网 背景下《实用商务日语》课程混合教学模式改革与实践研究。