【现货速发】心理学

本书编写的宗旨：紧扣高校师生的培养目标和教育实践需要，突出心理学科的教育实践价值，服务于学校教育实践、学生心理教育和教师专业能力提升。本书共十章。各章内容的取舍，一是以未来中小学教师基本的心理学知识为选择基点；二是遵循“科学、精练、实用、可操作”的原则。为此，我们对传统高师心理学教材的体系做了一定的改变和革新，增加了科学心理观、行为的动力、教师心理健康、学生心理发展等内容。
本教材通过“双主线”结构提高师生的教育教学能力与心理自我完善素养。一是在各章理论、规律的阐述中自然引发出培养和教育的措施，让其知道应怎样去“教”和“育”；二是各章都设计了课程思政导引，突出了课程的育人功能。
教材的文本形式更加鲜活生动、美观大方，知识性、趣味性和可读性随之增强。可作为高校师范类专业学生的公共心理学教材，也可作为中小学教师资格考试辅导用书。

上篇
章 心理学概述
节 心理学的研究对象、任务与方法
第二节 心理的实质
第三节 现代心理学的学派与发展
第四节 师范生学习心理学的意义
第二章 认知心理
节 意识和注意
第二节 感觉和知觉
第三节 记忆
第四节 思维与想象
第五节 智力与智力开发
第三章 行为动力理论
节 需要和动机
第二节 情绪和情感
第三节 意志
第四章 人格心理
节 人格概述
第二节 气质
第三节 性格
第四节 学生健康人格的培养
下篇
第五章 学习与学习理论
节 学习概述
第二节 学习理论
第六章 不同类型的学习
节 知识学习
第二节 技能学习
第三节 问题解决与创造力
第四节 品德学习
第七章 学习迁移和学习策略
节 学习迁移
第二节 学习策略
第八章 中学生心理发展与教育
节 心理发展概述
第二节 心理发展的理论
第三节 中学生的心理发展特点
第九章 学生心理健康与辅导
节 心理健康概述
第二节 中学生常见的心理健康问题分析
第三节 中学生心理辅导的主要方法
第十章 教师心理
节 教师成长心理
第二节 教师心理特征
第三节 教师心理健康
参考文献

本书编写的宗旨：紧扣高校师生的培养目标和教育实践需要，突出心理学科的教育实践价值，服务于学校教育实践、学生心理教育和教师专业能力提升。本书共十章。各章内容的取舍，一是以未来中小学教师基本的心理学知识为选择基点；二是遵循“科学、精练、实用、可操作”的原则。为此，我们对传统高师心理学教材的体系做了一定的改变和革新，增加了科学心理观、行为的动力、教师心理健康、学生心理发展等内容。
本教材通过“双主线”结构提高师生的教育教学能力与心理自我完善素养。一是在各章理论、规律的阐述中自然引发出培养和教育的措施，让其知道应怎样去“教”和“育”；二是各章都设计了课程思政导引，突出了课程的育人功能。
教材的文本形式更加鲜活生动、美观大方，知识性、趣味性和可读性随之增强。可作为高校师范类专业学生的公共心理学教材，也可作为中小学教师资格考试辅导用书。