【现货速发】新家庭教育导论

本书基于作者指导多个综合教育改革试验区进行家庭教育改革的经验，根据我国家庭教育的新变化、新特征、新要求、新任务，从理论与实践两个方面探讨新家庭教育的性质、特征、作用与意义，对于牢固树立新家庭教育理念，健全家庭学校社会协同育人机制，具有重大的学术价值和指导意义。书稿分为我国家庭教育事业进入新时代、社会变迁与家庭伦理变革、家庭教育变革的文化使命、协同育人与’三风‘建设、新家庭教育与育人文化生态、新家庭教育的五大必修课、新家庭教育模式探索七个方面探索我国家庭教育与协同育人机制建设，力图为我国家庭教育改革提供借鉴意义。

毕诚，男，1957年生于湖北浠水，1988年获得北京师范大学教育学博士学位，著名家庭教育专家，曾任中国教育科学研究院研究员，全国校长发展学校常务副校长，兼任北京大学教授（博导）、中小学家庭教育课程研究中心顾问委员会委员。主要著作有《中国教育改革史》《教育社会学引论》等。

编 我国家庭教育事业进入新时代
第 1 章　我国家庭教育事业发展与改革对策
第 2 章　新时代家庭教育变革的根本遵循 
第 3 章　领导干部要带头建设好家风 
第二编 社会变迁与家庭伦理变革
第 4 章　李大钊“道德四问”与家庭伦理建设 
第 5 章　百年文化变迁与家庭教育变革
第三编 家庭教育变革的文化使命
第 6 章　家文化变革与伦理建设 
第 7 章　当今家庭教育变革的文化使命 
第四编 协同育人与“三风”建设
第 8 章　家庭教育与家风建设 
第 9 章　风俗教化与校风建设 
第 10 章　校风建设与家风变革 
第五编 新家庭教育与育人文化生态
第 11 章　家庭教育变革的文化思考 
第 12 章　家庭教育变革推动教育生态系统改造 
第 13 章　实施“双减”促进协同育人发展 
第六编 新家庭教育的五大必修课
第 14 章　认清伦理角色是学会做人的教育起点 
第 15 章　学会交游是适应社会的基本需要 
第 16 章　生活情趣是涵育情操的重要滋养 
第 17 章　生命健康是协同育人的永恒主题 
第 18 章　加强青少年儿童食品安全教育 
第七编 新家庭教育模式问题探索
第 19 章　新家庭教育理论模式探索 
第 20 章　新家庭教育实践模式探索 
后 记 

本书基于作者指导多个综合教育改革试验区进行家庭教育改革的经验，根据我国家庭教育的新变化、新特征、新要求、新任务，从理论与实践两个方面探讨新家庭教育的性质、特征、作用与意义，对于牢固树立新家庭教育理念，健全家庭学校社会协同育人机制，具有重大的学术价值和指导意义。书稿分为我国家庭教育事业进入新时代、社会变迁与家庭伦理变革、家庭教育变革的文化使命、协同育人与’三风‘建设、新家庭教育与育人文化生态、新家庭教育的五大必修课、新家庭教育模式探索七个方面探索我国家庭教育与协同育人机制建设，力图为我国家庭教育改革提供借鉴意义。

毕诚，男，1957年生于湖北浠水，1988年获得北京师范大学教育学博士学位，著名家庭教育专家，曾任中国教育科学研究院研究员，全国校长发展学校常务副校长，兼任北京大学教授（博导）、中小学家庭教育课程研究中心顾问委员会委员。主要著作有《中国教育改革史》《教育社会学引论》等。