【现货速发】初中语文教学知与行

作为一线教师，作者黄丽玉结合自身的思考与实践，充分利用各种渠道的信息资源，在选择阅读材料、设计学习方案、体现学习成效上都进行了很多有益的探索。全书从两个层面展开：其一针对日常语文教学，进行有重点的总结与提升，形成“知篇”，所选论文发表于《语文世界》《现代教学》等核心刊物；其二结合具体的课堂进行设计与教学，精心选择阅读素材，开展互动教学，形成“行篇”，该活动推动了语文组学科项目化学习的开展。本书的逻辑框架十分清晰。各个部分又相对独立，分别是一个有机体，比较全面地反映了作者在多年教学工作中的所知、所行、所思，对于广大语文教师同行也有一定的参考借鉴价值。

作为一线教师，作者黄丽玉结合自身的思考与实践，充分利用各种渠道的信息资源，在选择阅读材料、设计学习方案、体现学习成效上都进行了很多有益的探索。全书从两个层面展开：其一针对日常语文教学，进行有重点的总结与提升，形成“知篇”，所选论文发表于《语文世界》《现代教学》等核心刊物；其二结合具体的课堂进行设计与教学，精心选择阅读素材，开展互动教学，形成“行篇”，该活动推动了语文组学科项目化学习的开展。本书的逻辑框架十分清晰。各个部分又相对独立，分别是一个有机体，比较全面地反映了作者在多年教学工作中的所知、所行、所思，对于广大语文教师同行也有一定的参考借鉴价值。

黄丽玉，中共党员，中学高级教师，同济大学附属实验中学语文教师，从教20年。在《语文世界》等杂志公开发表论文十多篇，参与嘉定区级课题《初中语文教学中“学生导师制”模式下的小组合作学习教学研究》《运用“支架链”引导“小先生”自读课的行动研究》，曾获嘉定区第六届骨干教师、嘉定“十佳班主任”称号。

作为一线教师，作者黄丽玉结合自身的思考与实践，充分利用各种渠道的信息资源，在选择阅读材料、设计学习方案、体现学习成效上都进行了很多有益的探索。全书从两个层面展开：其一针对日常语文教学，进行有重点的总结与提升，形成“知篇”，所选论文发表于《语文世界》《现代教学》等核心刊物；其二结合具体的课堂进行设计与教学，精心选择阅读素材，开展互动教学，形成“行篇”，该活动推动了语文组学科项目化学习的开展。本书的逻辑框架十分清晰。各个部分又相对独立，分别是一个有机体，比较全面地反映了作者在多年教学工作中的所知、所行、所思，对于广大语文教师同行也有一定的参考借鉴价值。

黄丽玉，中共党员，中学高级教师，同济大学附属实验中学语文教师，从教20年。在《语文世界》等杂志公开发表论文十多篇，参与嘉定区级课题《初中语文教学中“学生导师制”模式下的小组合作学习教学研究》《运用“支架链”引导“小先生”自读课的行动研究》，曾获嘉定区第六届骨干教师、嘉定“十佳班主任”称号。