【现货速发】氮族元素
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作者魏灵灵
出版社科学出版社
ISBN9787030737847
出版时间2023-12
装帧精装
开本16开
定价138元
货号29517682
上书时间2024-11-27
商品详情
- 品相描述：全新
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前言
导语摘要
本书是“无机化学探究式教学丛书”的第16分册。全书共4章，包括氮族元素单质，简单化合物，含氧酸、含氧酸盐、含氧卤化物及其他盐类，氮族元素的生物效应，涉及氮（N）、磷（P）、砷（As）、锑（Sb）、铋（Bi）和镆（Mc）6种元素。编写时力图体现系统性、整体性和前沿性，融入学科发展，紧跟学科前沿，体现学科交叉，扩充重要物质的工业合成或实验室制备以及应用研究。作为基础无机化学教学辅助用书，本书以促进学生科学素养发展为出发点，注重培养科学研究能力和训练创新思维，努力做到教师好使用，学生好自学。
目录
目录
序
丛书出版说明
前言
第1章 氮族元素单质 3
1.1 氮族元素的通性 3
1.1.1 氮族元素在自然界的存在 3
1.1.2 氮族元素的成键特征 5
1.1.3 氮族元素性质的规律性 7
1.1.4 氮族元素的电势图 9
1.2 氮族元素的发现和命名 12
1.2.1 氮单质的发现和命名 12
1.2.2 磷单质的发现和命名 13
1.2.3 砷单质的发现和命名 13
1.2.4 锑单质的发现和命名 14
1.2.5 铋单质的发现和命名 14
1.2.6 镆的合成和命名 15
1.3 氮族元素单质的结构、性质和制备 16
1.3.1 氮族元素单质的结构 16
1.3.2 氮族元素单质的性质 19
1.3.3 氮族元素单质的制备 22
1.3.4 砷分族元素合金和金属间化合物 29
1.3.5 氮族元素单质的应用 32
历史事件回顾1 氮族元素的同素异形体 34
参考文献 37
第2章 简单化合物 43
2.1 氢化物 43
2.1.1 氢化物的制备 43
2.1.2 氢化物的性质 50
2.1.3 氢化物及其衍生物的应用 64
2.2 氧化物 71
2.2.1 氮氧化物的制备、结构与性质 71
2.2.2 磷氧化物的制备、结构与性质 81
2.2.3 砷、锑、铋的氧化物 86
2.3 硫属化合物 91
2.3.1 磷硫化物的制备、结构与性质 91
2.3.2 砷硫化物的制备、结构与性质 95
2.3.3 锑和铋的硫化物 97
2.4 卤化物 100
2.4.1 三卤化物的制备、结构与性质 100
2.4.2 五卤化物的制备、结构与性质 109
2.4.3 多卤化物 114
2.4.4 低卤化物 116
历史事件回顾2 合成氨的研究进展 117
参考文献 125
第3章 含氧酸、含氧酸盐、含氧卤化物及其他盐类 129
3.1 含氧酸 129
3.1.1 含氧酸的结构 129
3.1.2 含氧酸的制备 133
3.1.3 含氧酸的酸性 138
3.1.4 含氧酸的其他性质与应用 140
3.2 含氧酸盐 147
3.2.1 氮氧酸盐的制备、结构与性质 147
3.2.2 磷氧酸盐的制备、结构与性质 153
3.2.3 砷、锑、铋氧酸盐的制备、结构与性质 175
3.3 含氧卤化物 184
3.3.1 氮的含氧卤化物 184
3.3.2 磷的含氧卤化物 189
3.3.3 砷、锑、铋的含氧卤化物 197
3.4 其他盐类 200
3.4.1 磷的氨基化合物 200
3.4.2 磷化物的制备、结构与性质 203
历史事件回顾3 氮的功能材料化合物 211
参考文献 219
第４章 氮族元素的生物效应 223
4.1 氮的生物效应 223
4.1.1 氮在植物生命中的重要性 223
4.1.2 植物吸氮机制 224
4.2 磷的生物效应 226
4.2.1 磷是生命的重要元素 226
4.2.2 磷是生命的元素 228
4.2.3 磷的生理毒性 229
4.3 砷的生物效应 231
4.3.1 砷的生理毒性 231
4.3.2 砷中毒的检验方法 232
4.3.3 砷的药性 233
4.4 锑的生物效应 235
4.5 铋的生物效应 236
参考文献 237
练习题 239
第一类：学生自测练习题 239
第二类：课后习题 241
第三类：英文选做题 242
参考答案 244
学生自测练习题答案 244
课后习题答案 246
英文选做题答案 249
内容摘要
本书是“无机化学探究式教学丛书”的第16分册。全书共4章，包括氮族元素单质，简单化合物，含氧酸、含氧酸盐、含氧卤化物及其他盐类，氮族元素的生物效应，涉及氮（N）、磷（P）、砷（As）、锑（Sb）、铋（Bi）和镆（Mc）6种元素。编写时力图体现系统性、整体性和前沿性，融入学科发展，紧跟学科前沿，体现学科交叉，扩充重要物质的工业合成或实验室制备以及应用研究。作为基础无机化学教学辅助用书，本书以促进学生科学素养发展为出发点，注重培养科学研究能力和训练创新思维，努力做到教师好使用，学生好自学。
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