【现货速发】针灸医籍选（第3版）

新中国高等中医药教育开创至今历六十年。一甲子朝花夕拾，六十年砥砺前行，实现了长足发展，不仅健全了中医药高等教育体系，创新了中医药高等教育模式，也培养了一大批中医药人才，履行了人才培养、科技创新、社会服务、文化传承的职能和使命。高等中医药院校的教材作为中医药知识传播的重要载体，也伴随着中医药高等教育改革发展的进程，从少到多，从粗到精，一纲多本，形式多样，始终发挥着至关重要的作用。

上海科学技术出版社于1964年受国家卫生部委托出版全国中医院校试用教材迄今，肩负了半个多世纪的中医院校教材建设和出版的重任，产生了一大批学术深厚、内涵丰富、文辞隽永、具有重要影响力的优秀教材。尤其是1985年出版的全国统编高等医学院校中医教材（第五版），至今仍被誉为中医教材之经典而蜚声海内外。

2006年，上海科学技术出版社在全国中医药高等教育学会教学管理研究会的精心指导下，在全国各中医药院校的积极参与下，组织出版了供中医药院校本科生使用的“全国普通高等教育中医药类精编教材”（以下简称“精编教材”），并于2011年进行了修订和完善。这套教材融汇了历版优秀教材之精华，遵循“三基”“五性”“三特定”的教材编写原则，同时高度契合国家执业医师考核制度改革和国家创新型人才培养战略的要求，在组织策划、编写和出版过程中，反复论证，层层把关，使“精编教材”在内容编写、版式设计和质量控制等方面均达到了预期的要求，凸显了“精炼、创新、适用”的编写初衷，获得了全国中医药院校师生的一致好评。

2016年8月，党中央、国务院召开了新世纪以来次全国卫生与健康大会，印发实施《“健康中国2030”规划纲要》，并颁布了《中医药法》和《〈中国的中医药〉白皮书》，把发展中医药事业作为打造健康中国的重要内容。实施创新驱动发展战略、文化强国战略以及“走出去”和“一带一路”倡议，推动经济转型升级，都需要中医药发挥资源优势和核心作用。面对新时期中医药“创新性发展，创造性转化”的总体要求，中医药高等教育必须牢牢把握经济社会发展的大势，更加主动地服务和融入国家发展战略。为此，精编教材的编写将继续秉持“为院校提供服务、为行业打造精品”的工作要旨，在全国中医院校中广泛征求意见，多方听取要求，全面汲取经验，经过近一年的精心准备工作，在“十三五”开局之年启动了第三版的修订工作。

本次修订和完善将在保持“精编教材”原有特色和优势的基础上，进一步突出“经典、精炼、新颖、实用”的特点，并将贯彻习近平总书记在全国卫生与健康大会、全国高校思想政治工作会议等系列讲话精神，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》《中医药发展战略规划纲要(2016—2030年)》和《关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见》等文件要求，坚持高等教育立德树人这一根本任务，立足中医药教育改革发展要求，遵循我国中医药事业发展规律和中医药教育规律，深化中医药特色的人文素养和思想情操教育，从而达到以文化人、以文育人的效果。

同时，全国中医药高等教育学会教学管理研究会和上海科学技术出版社将不断深化高等中医药教材研究，在新版精编教材的编写组织中，努力将教材的编写出版工作与中医药发展的现实目标及未来方向紧密联系在一起，促进中医药人才培养与“健康中国”战略紧密结合起来，实现全程育人、全方位育人，不断完善高等中医药教材体系和丰富教材品种，创新、拓展相关课程教材，以更好地适应“十三五”时期及今后高等中医药院校的教学实践要求，从而进一步地提高我国高等中医药人才的培养能力，为建设健康中国贡献力量！

教材的编写出版需要在实践检验中不断完善，诚恳地希望广大中医药院校师生和读者在教学实践或使用中对本套教材提出宝贵意见，以敦促我们不断提高。

全国中医药高等教育学会常务理事、教学管理研究会理事长

2016年12月

    《针灸医籍选》课程是以培养学生阅读古籍能力、提高针灸基础理论水平为主要目的的一门必修课程，内容包括医经（《灵枢》《素问》《难经》《针灸甲乙经》中有关针灸论述）、医论（后世针灸论著）、针灸歌赋、医案三个部分。对全面理解针灸理论的含义，挖掘针灸临床技术，了解古代针灸学术成就，探讨针灸学术渊源，发展针灸学术起到了重要的作用，对构建学生的知识结构、培养高素质专业人才具有重要的意义。本书着重选择与针灸理论、临床应用有直接联系的原文，以全面了解针灸学术的原貌，补充现有专业课程的不足，从更高的角度理解针灸学内容。同时，密切结合临床实际，特别注意选编有重要实用价值的文选，并增加针灸医案，以更直接地学习古人的临床思维方式，了解古代针灸名家的学术特点

    高希言，河南中医学院教学名师、博士，教授，博士研究生导师，针灸学科带头人，*特色专业建设点—针灸推拿学负责人，国家中医药管理局十二五中医药重点学科针灸学学科带头人。

上篇医经选

医经选概述3

章《灵枢》选7

节九针十二原（全篇） / 7

第二节本输第二(节选) / 15

第三节邪气藏府病形第四（节选） / 17

第四节根结第五(节选) / 22

第五节寿夭刚柔第六（节选） / 24

第六节终始第九(节选) / 26

第七节经别第十一（节选） / 31

第八节四时气第十九（全篇） / 32

第九节五邪第二十（全篇） / 36

第十节寒热病第二十一（节选） / 37

第十一节热病第二十三(节选) / 39

第十二节厥病第二十四（节选） / 44

第十三节杂病第二十六（全篇） / 46

第十四节周痹第二十七（全篇） / 48

第十五节口问第二十八（节选） / 51

第十六节五乱第三十四（全篇） / 53

第十七节胀论第三十五（节选） / 56

第十八节逆顺肥瘦第三十八（节选） / 57

第十九节血络论第三十九（全篇） / 59

第二十节论痛第五十三（全篇） / 60

第二十一节行针第六十七（全篇） / 62

第二十二节邪客第七十一（节选） / 63

第二十三节官能第七十三（节选） / 67

第二十四节刺节真邪第七十五（节选） / 69

第二章《素问》选70

节宝命全形论篇第二十五（节选） / 70

第二节八正神明论篇第二十六（节选） / 72

第三节离合真邪论篇第二十七（节选） / 75

第四节刺热篇第三十二（节选） / 79

第五节刺腰痛篇第四十一（全篇） / 82

第六节奇病论篇第四十七(节选) / 85

第七节刺要论篇第五十（全篇） / 86

第八节刺齐论篇第五十一（全篇） / 88

第九节刺禁论篇第五十二（全篇） / 89

第十节刺志论篇第五十三（全篇） / 92

第十一节针解篇第五十四（节选） / 94

第十二节骨空论篇第六十（节选） / 97

第十三节水热穴论篇第六十一(节选) / 101

第十四节缪刺论篇第六十三（节选） / 105

第三章《难经》选107

节六十二难至六十八难 / 107

第二节六十九难至七十六难 / 113

第三节七十七难至八十一难 / 118

第四章《针灸甲乙经》选122

节五藏六府胀第三（全篇） / 122

第二节大寒内薄骨髓阳逆发头痛（颔项痛附）（全篇） / 125

第三节妇人杂病第十（节选） / 127

中篇医论选

医论选概述131

第五章《千金要方》选134

节用针略例第五（节选） / 134

第二节灸例第六（全篇） / 137

第六章《针灸资生经》选142

节针灸须药（全篇） / 142

第二节审方书（全篇） / 143

第三节艾炷大小（全篇） / 144

第七章《针灸问对》选146

节卷之上（节选） / 146

第二节卷之中（节选） / 150

第三节卷之下（节选） / 152

第八章《针灸大成》选154

节诸家得失策（全篇） / 154

第二节头不可多灸策（全篇） / 158

第三节穴有奇正策（全篇） / 162

第四节针有深浅策（全篇） / 166

第五节经络迎随设为问答（节选） / 168

第九章《医门法律》选172

节营卫论（节选） / 172

第二节络脉论（节选） / 174

下篇歌赋、医案选

歌赋、医案选概述179

第十章歌赋选181

节标幽赋（全篇） / 181

第二节通玄指要赋（全篇） / 190

第三节席弘赋（全篇） / 194

第四节行针指要歌（全篇） / 199

第五节玉龙赋（全篇） / 201

第六节百症赋（全篇） / 205

第七节金针赋（全篇） / 215

第十一章医案选221

节《针灸资生经》医案（节选） / 221

第二节《针灸大成》医案（节选） / 224

第三节《名医类案》医案（节选） / 228

第四节《续名医类案》医案（节选） / 231

第五节《古今医案按》医案（节选） / 235

主要参考书目237

    《针灸医籍选》课程是以培养学生阅读古籍能力、提高针灸基础理论水平为主要目的的一门必修课程，内容包括医经（《灵枢》《素问》《难经》《针灸甲乙经》中有关针灸论述）、医论（后世针灸论著）、针灸歌赋、医案三个部分。对全面理解针灸理论的含义，挖掘针灸临床技术，了解古代针灸学术成就，探讨针灸学术渊源，发展针灸学术起到了重要的作用，对构建学生的知识结构、培养高素质专业人才具有重要的意义。本书着重选择与针灸理论、临床应用有直接联系的原文，以全面了解针灸学术的原貌，补充现有专业课程的不足，从更高的角度理解针灸学内容。同时，密切结合临床实际，特别注意选编有重要实用价值的文选，并增加针灸医案，以更直接地学习古人的临床思维方式，了解古代针灸名家的学术特点

    高希言，河南中医学院教学名师、博士，教授，博士研究生导师，针灸学科带头人，*特色专业建设点—针灸推拿学负责人，国家中医药管理局十二五中医药重点学科针灸学学科带头人。