导语摘要
本书以幼儿园主题式科学探究课程为主要特色,按照课程构建的基本思路、课程实施的有效策略及幼儿参与课程的有效实践为读者呈现了园所开展课程研究的丰硕成果。科学的育儿环境、生动的科学案例、丰富的科学探究活动和教育、教学设计等为幼儿园管理者、一线教师、研究员提供了实践层面的参考。
作者简介
王凤新,女,1975年11月出生,中学不错教师。现任北京市昌平实验幼儿园党支部书记、园长,北京市科普协会理事。从事幼儿教育工作25年,注重将教育理论与实际工作相结合,积累了丰富的幼儿园管理经验,具备精湛的业务素养。先后被评为“北京市很好教师”“北京市骨干教师”“北京市辛勤育苗工作者”“北京市创新工程标兵”。作为课题负责人,独立承担北京市教育科学“十三五”规划课题“基于学前儿童核心经验的主题式科学探究课程开发与实践研究”,主编《农村家长助教课程:家园合作的新途径》一书,参与编写《幼儿教师学习共同体建设》《幼儿园唱游律动活动教程》,多篇论文在全国基础教育类核心期刊上发表。
目录
序一
序二
前言
章 幼儿园主题式科学探究课程建构的理论依据
第二章 幼儿园主题式科学探究课程的文化资源
第三章 幼儿园主题式科学探究课程的基本构架
第四章 幼儿园主题式科学探究课程中科学领域核心经验的建构
第五章 幼儿园主题式科学探究课程的实施策略
第六章 小班主题式科学研究课程
第七章 中班主题式科学探究课程
第八章 大班主题式科学探究课程
内容摘要
本书以幼儿园主题式科学探究课程为主要特色,按照课程构建的基本思路、课程实施的有效策略及幼儿参与课程的有效实践为读者呈现了园所开展课程研究的丰硕成果。科学的育儿环境、生动的科学案例、丰富的科学探究活动和教育、教学设计等为幼儿园管理者、一线教师、研究员提供了实践层面的参考。
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