【现货速发】艺术教育的认知原理
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天津津南
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作者丁峻
出版社科学出版社
ISBN9787030334848
出版时间2024-01
装帧平装
开本16开
定价69元
货号23773527
上书时间2024-11-24
商品详情
- 品相描述：全新
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导语摘要
本书深入探讨中外艺术教育的现状与根本问题，全新界定艺术教育的四大功能，精细论证艺术文化影响人的心脑系统的科学机制，进而提出一系列原创性和交叉性的艺术教育心理学理论观点及应用路径:一是深入揭示艺术知识转化为人的情知意创造性能力的内在机制及精神擅变特征，细致阐释人们学习艺术文化的认知操作原理，体现了艺术教育观念的新启示;二是重点介绍艺术教育过程中的体象思维、符号思维、工具思维、技术思维等认知操作内容及其高效训练范式，生动具体地释说人们对艺术内容进行具身转换、移情体验、符号体验、意识体验、自我认知及对象化映射等认知加工的思想技术方法，从而具有艺术教育方法论层面的深刻启示。
目录
序
导论
节 “艺术”与人的本体发展
第二节 国外艺术教育概论
第三节 国内艺术教育的现状及问题
第四节 推进国内艺术教育发展的若干思考
章 艺术知识的内化方式及教学原理
节 本体艺术经验建构
第二节 本体艺术知识建构
第三节 本体审美意识建构
第二章 艺术情感教育论
节 移情体验与自我情感认知
第二节 情感表征与自我建构
第三节 自我情感管理
第四节 情感想象与自我评价
第五节 情感决策
第三章 艺术思维教育论
节 自我认知管理
第二节 符号思维
第三节 技术思维
第四章 艺术表达教育论
节 艺术创作构思教育论
第二节 本体表达性艺术教育论
第三节 中介对象表达性艺术教育论
参考文献
附录 关于哈佛大学艺术工程特别工作小组报告的陈述
后记
内容摘要
本书深入探讨中外艺术教育的现状与根本问题，全新界定艺术教育的四大功能，精细论证艺术文化影响人的心脑系统的科学机制，进而提出一系列原创性和交叉性的艺术教育心理学理论观点及应用路径:一是深入揭示艺术知识转化为人的情知意创造性能力的内在机制及精神擅变特征，细致阐释人们学习艺术文化的认知操作原理，体现了艺术教育观念的新启示;二是重点介绍艺术教育过程中的体象思维、符号思维、工具思维、技术思维等认知操作内容及其高效训练范式，生动具体地释说人们对艺术内容进行具身转换、移情体验、符号体验、意识体验、自我认知及对象化映射等认知加工的思想技术方法，从而具有艺术教育方法论层面的深刻启示。
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