【现货速发】对外汉语研究(第四期)
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作者上海师范大学《对外汉语研究》编委会 编
出版社商务印书馆
ISBN9787100058445
出版时间2008-11
装帧平装
开本16开
定价23元
货号20407709
上书时间2024-11-24
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商品详情
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导语摘要
这是一套供外籍少儿教学使用的系列综合教材，包括主教材、活动手册各12册及与之配套的教师手册，可供小学1-6年级使用。教材根据中国国家汉办《汉语水平考试（少儿）》等文件，针对小学汉语教学的实际情况编写。目标是培养学生具备听说读写的基本言语技能和初步言语交际能力，了解中华文化的基本常识，为进一步学习中国语言文化打下良好的基础。本套教材为汉英版，适用于各类学校华裔和非华裔的少儿汉语教学。
本套教材具有如下特点：
1.主教材+活动手册+教师手册，提供少儿汉语教学的全方位服务。
2.充分发掘汉字和汉语的特点，让学生在各种活动中体验汉语的规律和美。
3.课文内容丰富，形式多样，语境贴近生活，致力于建立课堂教学与自然习得相结合的教学体系。
4.画中有文，文中有画，穿插原创的儿歌、谜语，令汉语学习充满趣味和快乐。
目录
汉语本体研究
汉语补语的分类及其认知类型学价值
“再”与“还”
系统方法和现代汉语的介词及副词系统
试论“有”的一种虚化现象
“是”和“有”表存在的异同
“走人”与“来人”的语义不对称及相关问题
汉语疑问代词语法化的单向性路径——以“什么”、“谁”为例
论情态与词尾“了”的同现限制
语素的逻辑语义分析及其组合的理解模式
现代汉语普通话“和”类虚词的分布考察
对外汉语教学研究
阅读理解练习提高句式掌握能力的实验研究
汉越词和汉语词词义的相同与汉、越语言学习
留学生汉语听力理解策略运用的研究
后置和位置灵活共同引起的隐性偏误发展过程分析
背诵在对外汉语教学中的价值
中级汉语综合课的听说读写综合训练——综合课的一种教学模式
第二语言习得研究
影响汉语虚词习得难度的若干因素
新西兰学生“把”字句习得调查
“既A又B”与“既A也B”的类型及习得策略
社会语言学
深圳台港青年学生的语言取向和语言认同
内容摘要
这是一套供外籍少儿教学使用的系列综合教材，包括主教材、活动手册各12册及与之配套的教师手册，可供小学1-6年级使用。教材根据中国国家汉办《汉语水平考试（少儿）》等文件，针对小学汉语教学的实际情况编写。目标是培养学生具备听说读写的基本言语技能和初步言语交际能力，了解中华文化的基本常识，为进一步学习中国语言文化打下良好的基础。本套教材为汉英版，适用于各类学校华裔和非华裔的少儿汉语教学。
本套教材具有如下特点：
1.主教材+活动手册+教师手册，提供少儿汉语教学的全方位服务。
2.充分发掘汉字和汉语的特点，让学生在各种活动中体验汉语的规律和美。
3.课文内容丰富，形式多样，语境贴近生活，致力于建立课堂教学与自然习得相结合的教学体系。
4.画中有文，文中有画，穿插原创的儿歌、谜语，令汉语学习充满趣味和快乐。
精彩内容
对外汉语教学研究
阅读理解练习提高句式掌握能力的实验研究
一 母语对书面语的影响
香港人的汉语书面语往往流露出粤语的痕迹，这是受了母粤语的影响所致。“识多一点点”是香港电台的一个受人欢迎的节目。“识多一点点”就是“多认识一点儿”。“识多一点点”正是粤语影响香港中文书面语的一个著名的例子。又如“快活过神仙”一句也受了粤语影响，表现了粤语语法的特点。
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