【现货速发】电力机车乘务作业李冰毅西南交通大学出版社

本书是高职铁道机车专业电力机车乘务作业课程的教材，共分为机车管理与运用常识、铁路行车规章、机车乘务作业及铁路安全生产3篇，共9章，每章除了主要内容外，后面附有本章小结、复习思考题，与教材内容和实际工作紧密结合。本书在提升铁道机车专业学生专业能力，提高机车运用管理干部的工作水平和技术人员、检修人员、机车乘务员的素质和业务水平，加强机车运用管理、安全基础管理，充分利用机车管理和调度指挥技术装备，提高机车运用效率，适应铁路运输组织发展，提高机车乘务人员的安全行车意识，加强对行车规章的学习，强化岗位技能的培训方面，有着积极的作用。

一、本教材内容编排情况

本书内容包括机车的管理与运用、机车运用指标、铁路行车信号、编组列车、行车闭塞法、列车运行、电力机车乘务员一次乘务作业过程、电力机车检查与保养、铁路安全生产等。

（1）机车的管理与运用常识篇，主要内容和依据是中国铁路总公司修订实施的《铁路机车运用管理规则》、原铁道部2009年修订实施的《铁路机车统计规则》，具体内容包括：机车的管理与运用和机车运用指标2章。铁路机车的运用管理、运用指标的统计分析等知识，是必须掌握的基本知识，熟练掌握这些知识，可为以后的职业岗位提升和继续教育打下坚实的基础。

（2）铁路行车规章篇，包含了机务部门行车工作要掌握的基本知识。主要以中国铁路总公司2014年11月1日起实施的《铁路技术管理规程》（普速铁路部分）为依据，共分为铁路行车信号、编组列车、行车闭塞法和列车运行4章。内容包括铁路行车信号的显示方式辨认及行车条件的确认、列车编组的技术要求和注意事项以及列车正常和非正常情况下的运行、列车的防护等知识，是培养学生安全行车意识所必需的核心知识，也是学生必须遵守的行车规定。

（3）机车乘务作业及铁路安全生产篇，由电力机车乘务员一次乘务作业过程、电力机车检查与保养、铁路安全生产3章组成，主要内容和依据是《铁路机车操作规则》《铁路行车事故处理规则》《铁路行车事故救援规则》等。作为机车乘务员，应该按照标准化作业程序对机车进行检查、乘务作业、保养，并能够熟练掌握LKJ2000列车运行监控记录装置、列车尾部安全监控装置、机车综合无线通信设备CIR等行车安全装备的使用方法，同时还应该掌握铁路行车安全、岗位作业安全以及人身安全的相关要求，熟悉铁路行车事故的分类、通报以及救援工作流程，从思想上树立安全意识，不违反安全规则，防止行车事故的发生。这些都是作为铁道机车专业的学生必须掌握的核心知识和重要技能，以适应以后的岗位需要。

二、使用教材的建议

由于学生没有实际工作经验、缺乏现场知识，在使用本教材时，不能照本宣科。教师应结合现场实际情况和自身教学经验，根据本专业的多媒体设备和实验实训设备条件，发挥自身创造性，生动活泼地开展课堂教学。具体教学中，可以根据课程改革方案不同，将铁路行车规章、运用管理知识、电力机车乘务作业等内容按照模块项目分开学习，也可以按照使用时机和特点按照基于工作过程的课程设计将行车规章、运用管理知识纳入到电力机车乘务作业的每一个工作任务中去学习理解。

1. 熟练掌握规章

本教材设计的各类规章比较多，在教学活动中，要着重培养学生的安全行车意识，强调养成“写标准语、说标准话、干标准活”的良好习惯。重点引导学生理解和掌握与行车有关的各类规章的内容，拓宽学生对行车工作的认识。

2. 用好案例分析

本教材的内容大部分是规章条文，平淡无奇。如果照本宣科、死记硬背，课堂就会死气沉沉、枯燥无味，老师很难教，学生不想学。所以，在教学中，应该多方搜集和利用实际工作案例，在分析案例的过程中帮助学生理解掌握有关规章的内容。利用好多媒体设备，图文影像并茂，生动有趣，提高学生学习的兴趣和效果。

3. 理实结合，提高技能

本课程虽然理论性强，但是对实践技能的要求也很高，是一门实践性很强的课程。在教和学的过程中，教师要多示范，多演示，充分利用实验实训设备，让学生多练、多做、多动手，以达到提高学生实践技能的教学目标。

4. 加强课程横向联系，综合运用专业知识

机车乘务作业及铁路安全生产部分的内容，实践性非常强，知识综合性强，并涉及本专业其他课程的知识和技能。所以，在该篇的教学过程中，要加强与其他课程的联系，培养学生横向思维和发散思维能力，提高学生综合应用专业知识和技能的能力。

本书由西安铁路职业技术学院李冰毅任主编，武汉铁路局周家春任主审。其中章、第二章由王博编写，第三章、第四章由朱亚男编写，第五章、附录2、附录3由上海铁路局王蓝春编写，第六章、第七章、第八章（到第四节）以及附录由李冰毅编写。第八章第五、六、七节由西安铁路局王委斌编写，第九章、附录1、附录4、附录5、附录6由王安明编写。

本书虽然经过编写人员多次讨论修改，并参考了很多相关规章、书籍和资料，但由于编者水平所限，书中难免有疏漏和不足之处，恳请读者批评指正。