读书有次第

序：读书有次第，微言显大义????????????
中华民族传统文化是宝贵的精神财富，如何帮助中小学生汲取其精华，并正确继承和发扬，对于推进有中国特色的社会主义建设，有重大的现实意义和深远的历史意义。
但究竟为什么要引导中小学生学习国学？怎样学习国学，才能达到我们预期的目的？很值得探讨。
引导中小学生学习国学，有利于保护、继承、弘扬中华民族优秀文化传统，学习做人的基本道理，增强年轻一代的民族自豪感。既可以了解当时的社会心态、文化心理、生活习俗、道德风貌、民众性情等，还可以从中窥见当代中国社会某些社会心态、文化心理、社会风尚等，对增强中小学生主体文化的认同感是大有裨益的。
引导中小学生学习国学，应当而且必须加以选择。因为国学读物虽然承载了传统文化，但毕竟是那个时代的产物，是那个时代的行为规范，不可能没有历史的局限性：传统文化中有的东西是有生命力的，有些内容随着时间的推移，则显得陈旧了，落后了。这是历史发展新陈代谢的“自然现象”。
因此，在引导中小学生阅读国学读物时，要保持清醒的头脑，要有所选择、取舍，取其精华，去其糟粕，批判地继承，不能全盘照搬。
中小学生毕竟还是未成年人，涉世不深，尚缺乏生活经验和分辨是非、善恶、美丑的能力。他们对信息感受能力很强，但筛选、取舍信息的能力很差。成年人有责任，也有能力对儿童读经提供必要的指导，尽量给孩子阅读有益无害的东西。这套学习国学的丛书，形式新颖，特点鲜明，别具一格，是中小学生的良师益友，一定会引起广大中小学生和家长的浓厚兴趣，受到他们的热烈欢迎。
赵忠心 
中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长
北京师范大学教授

第二集 不怕弯路 大家好，我是盈门弟子徐嘉兴，谢谢您关注我的分享。上一次，我和大家分享了“不羡聪慧”这个话题，就是说，每个人都要学习，无论你聪明还是不聪明，天下大道都等待着你去探索和发现。
可我的身边有些同学就是不愿意学习，他们会说，我已经是差生了，大家都瞧不起我，老师也觉得我拖了班级的后腿，所以我不如干脆不学了，每次考试，老师不算我的分数才好呢。这些同学慢慢地就不参加班级的一些活动了，比如，测验改错、检验考试，他们都不认真对待。他们也在课上接下茬儿，随便说话，看课外书，慢慢变成了“个别学生”。我们都不知道该不该跟这样的同学玩儿，或者该怎么劝他们。
其实，他们中的很多人都是很讲义气的，人特别好，只是不想学习。有一次，我带着这样的问题去问老师。我的老师说：“这些同学不过是走了弯路而已。”我就问：“走了弯路，还能回吗？”
老师就讲了这样的故事： 南北朝时期的南朝，有个王爷叫刘义庆，他曾经组织编写过一本短文集，取名《世说新语》。这里面记载过一个小故事：有个人叫周处，周处年少的时候非常凶残。义兴水中有一条大蛟龙，山中有一个跛脚的老虎，他们都经常侵犯百姓，义兴人称他们为“三害”，而且他们认为周处是“三害”中厉害的那个。
有人就劝说周处去杀掉老虎，斩掉蛟龙，实际上他们是想：如果周处刺杀了虎，斩死了蛟龙，那这“三害”里面不就只剩一个了吗？周处听到后，立即就去刺杀了老虎，又进入水中和蛟龙搏斗，周处和蛟龙浮浮沉沉了三天三夜，然后也没有了动静。乡里人都以为他死了，于是争相庆祝，没想到周处杀完蛟龙后从水里出来了。他看到乡里人正在庆祝，不知道大家为什么要庆祝，就去问。有一个人告诉了他实情——因为你死了，所以大家都非常高兴。
周处听完之后，才知道自己是乡里的一害，心里非常难过。他就去吴地寻找两位特别有名的儒家学者，一位叫陆云，一位叫陆机。陆机不在，他见到了陆云，就告诉他自己想改过自新，可是觉得已经来不及了。陆云听完后说：“古人说，‘早上听到了好的道理，晚上死都值了。’况且你还这么年轻。人怕的就是不立志，你现在立志了，还怕没有好名声吗？”周处听完之后，改过自新，终于成为了忠臣孝子。
子曰：“朝闻道，夕死可矣。”?????????????
吟诵是中国人正宗的读书方法，用高高低低的腔调读书，文意就展现出来了。高调好似在大声疾呼，低调又像在细细玩味。每一个吟诵的人可以根据自己的不同心境去把握。“朝闻道，夕死可矣”这句话，就是陆云对周处说的，吟诵出来，那种不怕弯路，为时不晚的感觉是不是就更加明显了呢？
京剧中有一出戏叫《除三害》，就是为了纪念周处而创作的。周处这样一个曾经为害乡里的坏蛋，终通过学习变成了历史上被歌颂的名人。可见，学习什么时候都不晚，天下大道，也不会拒绝一个曾经走错路的人。大道如流水，能够覆盖凹凸不平的每个坑洼缝隙，我们也该早些主动地亲近水源，你说是吗？

嘉兴是朱畅思老师的学生，他在生活和学习中遇到了很多疑惑，向老师求教。
朱畅思老师通过讲国学故事的方法来解答嘉兴的疑问。在这本书中，朱老师先从“正心诚意”出发，谈谈学习不要过于功利，坦然面对一切的问题；再说说什么是“君子有行”，聊一聊“小君子”到底该长什么样；接下来就要说说“读书有次第”的问题，揭秘传统文化到底应该以什么样的顺序来学；后就要聊到“我们从哪里来”的问题了，去寻找我们的祖先和传承。
在每一集故事里，还能听到嘉兴吟诵的古诗文。从他的吟诵里，我们可以感受到腔韵十足的文化。吟诵的方式究竟是如何形成的，为什么可以用现代乐器伴奏？
阅读本书，我们能一一找到答案。