学习科学研究
全新正版 极速发货
￥ 86.38 5.5折 ￥ 158 全新
库存25件
广东广州
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者高文 等 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576053739
出版时间2024-10
装帧平装
开本16开
定价158元
货号1203406924
上书时间2024-11-21
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
高文，华东师范大学终身教授，课程与教学论、学习科学与技术设计专业博士生导师，学习科学研究中心创始人、首任主任。“211工程”课程与教学开发实验室负责人，曾任首批教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学课程与教学研究所首任副所长、《全球教育展望》杂志副主编、全国维果茨基研究会副理事长。长期从事学习科学与技术设计、教学模式、教学设计、建构主义教育、维果茨基心理与教育思想、苏联教育等领域的研究。著有(含主编)《教学模式论》《现代教学的模式化研究》《学习创新与课程教学改革》《建构主义教育研究》《学习科学的关键词》等，主持译有《人是如何学习的 : 大脑、心理、经验及学校》《教育中的建构主义》《情景学习:合法的边缘性参与》《教学设计中课程、规划和进程的国际观》等。
目录
第一部分
维果茨基学派研究
导读
1维果茨基心理发展理论的方法论取向
2维果茨基心理发展理论与社会建构主义
3维果茨基心理发展理论对教育教学实践的影响
4试论知识的社会建构性——心理学与社会学的视角
第二部分
情境认知与情境学习导读
5认知学徒制——一种基于情境的有效学习模式
6情境学习与情境认知
7关于学习的情境性研究
8知识与其双重情境化——关于教学革新的思考
9论教材知识情境设计的德育维度
10论中国情境教育的发展及其理论意涵
11诗化的教育 创意的人生——致李吉林及全体教师
第三部分 建构主义与学习科学的崛起
导读
12建构主义与学习科学的崛起
……
内容摘要
21世纪之交的世界，酝酿着一次教育革命，这次革命是一个转向的开端，即从教育的外部世界转向教育的内在世界，从对教育过程的外部安排（课程）的关注，转向对教育过程的内在变化（个人学习）的关注，典型的是《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》（1999年）的出版。这本与杜威的《民主主义与教育》、布鲁纳的《教育过程》齐名的名著，正是由高文及其团队于2002年引入中国的。与此同时，由高文团队引领的学习科学的研究在中国也拉开序幕。本书结集整理的论文即是这个过程的一个剪影。从中可以窥见高文团队在学习科学不同主题中的探索，也可以理解诸如“境脉”“学习共同体”“情境学习”“认知学徒制”“深度学习”等今日耳熟能详的概念，是如何被带入中国教育的研究场景之中的。虽然对学习的研究由“猜想”变为“科学”，然而教育研究及教育实践的“内在转向”并不容易实现，正如学习方式的转变是个艰苦的过程一样。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。
主编推荐
有关教育的目光从“外部”延至“内部”，有关学习的研究从“猜想”走向“科学”。追溯学习科学研究的脉络，呈现学习科学研究的前景。全书围绕维果茨基学派研究、情境认知与情境学习、建构主义与学习科学的崛起、教学设计与教学模式、学习科学与教学变革四个板块，追溯了高文及其团队在相关领域作出的研究和探索。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价