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大学美育

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作者唐慧妮,张伟,周旭婷 编

出版社中国轻工业出版社

ISBN9787518450213

出版时间2024-10

装帧平装

开本16开

定价49.8元

货号1203394833

上书时间2024-11-21

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
唐慧妮,中国高等教育学会美育专业委员会会员,湖南省美术家协会会员,湖南省油画学会理事。教育部中西部高校青年骨干教师国内访问学者,湖南省普通高校青年骨干教师。主讲《大学美育》《美术基础》等课程。指导学生作品获得湖南省大学生艺术展演等省级比
赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。

目录
模块一走进诗意人生:美育导学

【美的探寻】

主题美在哪里--美的踪迹

【美的赏析】

主题一什么是美--美的本质

主题二美育何为--美育的作用

【美的实践】

主题美的初体验--观赏美的表达

【美育学习自我评级表】

模块二感知美的存在:审美活动

【美的探寻】

主题美感体验--美感的奥秘

【美的赏析】

主题一漫步自然--身心之悦

主题二品味秩序--形式之美

主题三悠游意境--深邃之美

【美的实践】

主题捕光逐影--记录日常生活

【美育学习自我评级表】

模块三吟颂真切情感:诗歌艺术

【美的探寻】

主题浪漫之源--追溯诗歌的历史

【美的赏析】

主题一悠悠我心--诗经的情真意切

主题二挚友之情--唐诗的离愁别绪

主题三赤胆忠心--宋词的家国情怀

【美的实践】

主题经典再现--吟唱心中的诗歌

【美育学习自我评级表】

模块四倾听旋律之声:音乐艺术

【美的探寻】

主题沉醉音乐--感受音乐之美的方法

【美的赏析】

主题一倾听传承--民族音乐之魂

主题二诗词交响--古典与现代之音

主题三红色记忆--音乐中的革命精神

【美的实践】

主题音乐之旅--探索美妙的音乐

【美育学习自我评级表】

模块五舞动优雅灵魂:舞蹈艺术

【美的探寻】

主题舞姿曼妙--舞蹈的身韵之美

【美的赏析】

主题一流光溢彩--舞蹈的风格魅力

主题二和谐共鸣--舞蹈与音乐的对话

主题三神形兼备--戏剧中的舞蹈元素

【美的实践】

主题诠释自我--展现身体之美

【美育学习自我评级表】

模块六表现心灵本真:绘画艺术

【美的探寻】

主题绘影斑斓--漫谈绘画的特征类别

【美的赏析】

主题一惟妙惟肖--绘画的生动如真

主题二色彩之境--绘画的丰富情感

主题三意境悠远--绘画的深层意蕴

【美的实践】

主题线上美术馆游--拓宽艺术视野

【美育学习自我评级表】

模块七体验空间匠心:建筑艺术

【美的探寻】

主题巧夺天工--建筑的艺术之美

【美的赏析】

主题一愿托乔木--建筑的结构之美

主题二雕梁画栋--建筑的装饰之美

主题三庭院深深--建筑的布局之美

主题四嬗变与传承--建筑的革新之美

【美的实践】

主题云端觅境--体验建筑之美

【美育学习自我评级表】

模块八书写笔墨韵味:书法艺术

【美的探寻】

主题最美符号--书法的演进历程

【美的赏析】

主题一行云流水--书法的线条之美

主题二均衡和谐--书法的结体之美

主题三布局精妙--书法的章法之美

【美的实践】

主题一游览碑林--触摸历史的痕迹

主题二临摹经典--传承书法艺术的精髓

【美育学习自我评级表】

模块九沉浸科技时代:数字媒体

【美的探寻】

主题科技与人文--数字艺术新视界

【美的赏析】

主题一数字梦境--数字图形的无限创意

主题二光影幻境--影视动画的视觉魅力

主题三沉浸体验--交互式媒体的奇幻世界

【美的实践】

主题创意无限--AI赋能艺术实践

【美育学习自我评级表】

模块十领悟职业魅力:职业美育

【美的探寻】

主题职业风采--职业的多元之美

【美的赏析】

主题一扎根土地--农学的自然之美

主题二铸就匠心--工学的技术之美

主题三永葆仁心--医学的人文关怀

【美的实践】

主题规划未来--描绘美好职业愿景

【美育学习自我评级表】

模块十一不忘理想初心:人生之美

【美的探寻】

主题人生之美--拥抱灿烂的明天

【美的赏析】

主题一寻觅美好--日常生活?美学

主题二憧憬梦想--理想的崇高之美

主题三探索价值--领悟人生的真谛

【美的实践】

主题不忘初心--绽放美丽人生

【美育学习自我评级表】

参考文献

内容摘要
本书共分为十一个模块,内容包括走进诗意人生:美育导学、感知美的存在:审美活动、吟颂真切情感︰诵读艺术、表现心灵本真:绘画艺术、书写笔墨韵味︰书法艺术、体验空间匠心:建筑艺术、身着绣罗技艺:服饰艺术、倾听旋律之声:音乐艺术、表演优雅身姿:舞蹈艺术、感悟生活百态:戏剧艺术、视听叙事时空:影视艺术、沉浸科技时代:数字媒体等。

主编推荐
本书稿为高等职业教育公共课精品教材,全书从诗歌、音乐、舞蹈等方面,为学生展示美学观念,旨在提升学生的美学素养。

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