机床电气控制
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广东广州
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作者周建清,王金娟 主编
出版社机械工业出版社
ISBN9787111596547
出版时间2018-07
装帧平装
开本16开
定价39.8元
货号1201731473
上书时间2024-10-04
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
前言
第一单元 常用机床电气控制电路
项目一 点动正转控制电路
项目二 具有过载保护的接触器自锁正转控制电路
项目三 接触器联锁的正反转控制电路
项目四 工作台自动往返控制电路
项目五 -△减压起动控制电路
项目六 双速电动机低速起动高速运转控制电路
项目七 单向运转反接制动控制电路
项目八 CA6140型卧式车床电气控制电路的故障诊断
项目九 MA1420A型万能外圆磨床电气控制电路的故障诊断
第二单元 PLC、变频器控制系统
项目十 三相异步电动机单向运转控制系统
项目十一 丝杠传动机构的电动机控制系统
项目十二 两电动机顺序起动控制系统
项目十三 三台电动机循环起停运转控制系统
项目十四 液压动力滑台进给控制系统
项目十五 流水线小车运行控制系统
项目十六 电动机正反转变频器控制系统
项目十七 电动机三速运行PLC、变频器控制系统
附录
附录A 常用电器、电机的图形与文字符号
附录B FX3U系列PLC的规格
附录C FX3U系列PLC的一般软元件
附录D FX3U系列PLC的特殊软元件
附录E FX系列PLC的指令列表
附录F 三菱FR-E740型变频器的参数设定表
参考文献
内容摘要
周建清、王金娟主编的《机床电气控制(职业教育“十三五”规划教材)》是职业教育“十三五”规划教材，是根据高等职业教育近期新的教学标准，同时参考相应资格标准编写的。全书分两个单元．共17个项目，主要内容包括常用低压电器的识别，机床基本控制电路的安装与调试，常用机床电气控制电路的故障诊断，PLC的硬件知识、常用软元件及梯形图编程，PLC控制系统的安装与调试，变频器的操作与参数设定．PLC变频器控制系统的安装与调试等。本书从职业院校学生的实际出发，以任务为引领，以生产实践为主线，采用项目化的形式，对机床电气控制的知识与技能进行重新建构，突出够用、实用、做学合一。本书内容新颖，形式活泼，图文并茂，通俗易懂。本书可作为职业院校机电一体化等相关专业教材，也可作为相关加工制造类专业及社会培训用书。
精彩内容
机床电气控制是职业院校机电类、数控类专业的一门实践性和专业性较强的课程, 其目的是帮助学生掌握安装、调试和维护机床及其电气控制设备的基本技能, 培养学生的综合职业能力和职业素养。本书以“ 工作过程系统化” 为指导思想, 从学生、学校和企业的实际出发, 坚持“ 工学交替” 的人才培养模式, 将PLC、变频器与传统的继电器控制技术融为一体, 将企业的实际工作过程、职业活动的真实场景和教学内容融为一体, 模拟企业生产环境, 以企业工作任务为引领, 采用项目式的教学手段, 对知识、技能进行重新建构, 突出学生技能培养, 力争“ 做学合一” 。本书具有以下特点:1. 遵循学生的认知规律, 打破传统的学科课程体系, 坚持以任务为引领, 以学生的行为为导向, 采取项目化的形式, 对机床电气控制技术进行重新建构。本书的17 个作业项目,将岗位工作任务、专项能力所含的专业知识和专业技能全部嵌入其中, 每个项目仿真企业生产实际, 在提出项目任务后, 学习必备的知识、实施作业任务、强调操作要点。这种知识、技能的建构让学生充分感知, 让学生动起来, 将理论与实践交替结合, 更能体现学生主体、能力本位的理念。 2. 坚持以任务为引领, 以学生的行为为导向, 突出专业技能的培养和职业习惯的养成,力求做到“ 学做合一, 理实一体” 。每一个项目的初始处均告知项目任务和任务流程图, 任务流程图对项目总任务进行了学习流程、作业工序的分解, 让学生对任务的学习和实施流程了然于心, 且学习目标简单明确, 各任务便于实施, 容易达成。整个项目贯穿了由做导学,先学后做, 由做再学的主线, 按照学懂必备知识、学会必备技能、作业施工、总结分析、学习提高的顺序对知识、技能进行了编排, 同时通过更多的操作小任务将知识点、技能点融入其中, 将学习内容鲜活化, 使学习小目标得以渗透, 让学生始终在“ 做中学、学中做” , 达到“ 学做合一、理实一体” 理念的融合, 而且符合企业的生产步骤和作业习惯, 便于学生职业能力的养成。 3. 坚持“ 够用、实用、会用” 的原则。本书针对最新职业标准, 对接相应的企业岗位,以从简单到复杂的一系列工作任务为主线展开, 重点关注学生能做什么, 而不是知道什么,教会学生如何完成工作任务, 知识、技能学习结合项目完成过程来进行, 项目任务不是简单的文字描述, 而是以流程图的形式表达, 清楚、直观。学习过程中以操作表格代替繁琐抽象的原理, 吸收了新产品、新知识、新工艺与新技能, 帮助学生学会方法, 养成习惯, 更好地满足企业岗位的需求。 4. 坚持以工作场所为中心开展教学活动, 将企业的实际工作过程、职业活动的真实场景引入到教学内容中。本书有一定的自由度, 每个项目可独立实施, 也可小组合作完成。小组可根据任务流程进行任务分工, 如项目分析、图样识读可共同讨论进行, 硬件安装、程序录入可分工独立实施, 功能调试部分还必须由调试操作和安全监护两人完成, 便于开展小组合作教学和独立探究教学, 培养学生与人沟通、与人协作的职业素养。 5. 图文并茂, 通俗易懂。本书用图片代替文字语言, 表现形式直观易懂, 一目了然,提高了教材的可读性, 通过视觉刺激学生的学习兴趣, 降低学生的认知难度, 符合当下学生的实际情况, 便于学生自主学习。本书将操作内容、操作方法、操作步骤、学习知识、注意事项设计成施工记录表单, 渗透各个项目的知识点与小任务, 将学生操作具体化, 有章可循, 步骤清晰, 方法明了, 从而提高了教学的可操作性。同时质量记录表单中含有标准分值, 学生可直接将自己的记录分值进行对照, 达到自我评价的效果。 本书由周建清、王金娟担任主编, 陈丽、蒋志方、张伟担任副主编, 江苏省武进职业教育中心校的顾旭松、汤旭芳、谢敏、庄春参加了本书的编写。本书由常州市特级教师杨永年主审, 编写过程中得到多位同行的大力支持与帮助, 他们对本书提供了许多宝贵的意见, 在此表示衷心的感谢!由于编者水平有限, 书中难免有错漏之处, 恳请读者批评指正。 编 者Ⅳ
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