教会学生自主学习 在课堂中实践成长型思维的实用工具包
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作者(英)朱莉娅·斯蒂德,(英)鲁奇·萨瓦哈尔
出版社中国青年出版社
ISBN9787515361369
出版时间2021-03
装帧平装
开本16开
定价49元
货号1202298878
上书时间2024-10-01
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
朱莉娅·斯蒂德，英国有名教师，有15年的丰富教学经验。她负责学校的整体课程改革，并领导教师提问、在课堂外学习等的教学实验活动。她有资深的教育家、实践者，在课堂中亲身实践成长型思维教学，引导学生走向接受挑战的学习心态旅程，并取得了有效的成果，她的课堂实践案例广受师生好评。
鲁奇·萨瓦哈尔，剑桥排名靠前的小学校长，她有丰富的实践经验与极高的理论修养。在对教学的无限热情的驱使下，她对教学法的新发展和研究有着浓厚的兴趣，并经常在“学习”（一个教育研究与咨询集团）会议中担任主要演讲者，领导关于各种评估方法的教育研讨会。
目录
引 言
章 大脑与思维模式
善用大脑神经的可塑性
固定型思维VS成长型思维
第二章 初始的自我反思与自我意识
教职员工调查问卷
关键阶段1学生问卷
关键阶段2学生问卷
5个思维模式小故事
第三章 成长型思维教学理念究竟是什么
学生在学习中究竟害怕什么
从“困境岛”跨过“挑战海”向“成功市”突围
教室里真正有价值的文化是什么
如何才能让学生接受不适感
第四章 学习环境与展示
非常有价值的成长型思维展示板
收集学生的想法
具有成长型思维的学生的特点
第五章 培养学生的自我调节和自主学习能力
学会运用元认知
布鲁姆分类法——使教师和学生都能看到学习
改变表扬和奖励努力的方式
老师作为榜样，示范成长型思维
第六章 高阶思维的巧妙运用
问题效能量表评估学生的思维潜力
鼓励学生回应和成长
善用通用问题为更深层次的学习铺平道路
如何提高学生的高阶思维技能
明确成长型思维路标
第七章 从能力向潜能转变
利用“写作主体性理念”支持和激发学生释放热情
掌握舒适区、学习区、突破区的课程设计
差异化教学的5个主要课堂要素
更全面深入的SOLO分类法
SOLO分类法的实践运用
针对差异化的建议
战胜“挑战海”的教师救生工具包
第八章 如何运用反馈、评分和表扬
是什么在驱动你的学生学习
成长型思维教你如何正确表扬学生
如何给出不依赖于评分的反馈
第九章 有效使用课堂评估，加速学生进步
专注于形成性评估，提升学习效果
如何巧妙运用3种评估方法
将评估运用于日常教学规划
有关学习评估策略的总结
第十章 39节成长型思维运用的课堂示范婴儿预测
“盲人”画画
困难的任务
搭建有裂缝的墙
木偶表演
超级故事时间
改写历史故事
记录大脑笔记
名人生活案例
棋子的价值
“好运”橡皮筋
地铁线路图
旅行与生活的连接
现实生活中的英雄
错误之箱
数学之眼
课堂讨论
“大脑帽子”
史莱姆软泥课
翻对子游戏
聪明问题
未解之谜
恐怖的想象
多次改变预期的目标
扮演大脑神经元
想象度假
词库检验
学习之桥
什么是老师？什么是学生？部分
什么是老师？什么是学生？第二部分
建模神经元连接
欢迎来到“困境岛”
这儿没有花吗？
危险，有螃蟹！
下沉的感觉
鲨鱼攻击！
深海潜水
激动人心的地平线
救生工具包
更广阔的岛屿
第十一章 评估努力带来的影响
学生的积极转变
成长型思维促进学生表现积极并勇于尝试
学生开始学习并享受挑战
重视父母的反馈
第十二章 更远的视野：父母的参与
父母的参与很重要
让学生带书信回家
扩大成长型思维的影响
结 语
内容摘要
本书提供的课堂实践，是由作者结合自己十几年的教学经验将理论与实用的工具和技术相结合，使教师能够有效改善自己的课堂，培养出很好学生，培养年轻学习者的适应力和学习能力，提高教学质量。
书中分享了经过实践检验的课程理念、问卷调查以及从作者亲自实践的很好案例，这一套实用的工具包，帮助教师实践自己的课堂，培养学生成长型思维，提高学生的课堂参与度，很终让学生获得学习成果。
作者在书中将学习之旅类比为从被困的孤岛到与世隔绝的城市，并提供了学习技巧的生存工具包，旨在鼓励学生勇于接受挑战与困难，从而使这次航行更容易实现。全书涵盖了39个教案，涉及课程重点、学生分组、时间分配和年龄范围的活动，以及评估学生学习的有效方法很好适合中小学教育工作者阅读使用。
主编推荐
1.知名教师、很好有经验的实战教师携手将多年的教育经验转化为实用的教学指南，帮助老师提高学生的课堂参与度，培养学生自主合作探究的学习能力。2.“成长型思维”教学是当下火热的教学热点，本书作者将这一思想融会贯通、提炼要点、精简大纲、直击教学主题，帮助教师引导学生打破对学习的恐惧感，让学生积极参与到学习中来，提高课堂参与度，打开被动学习的僵局，促进释放学生的潜力。3.帮助教师节省时间，高效开展教学工作，所提供的教学案例简洁易操作，无需通过揣摩意思再得出策略，提供可直接上手的案例。4.中小学教师人手一本的教学指南。
媒体评论
在本书中，朱莉娅和鲁奇探讨了一些与成长型思维相关的话题，除了积极思考和不断努力之外，她们还展示了很多这个复杂领域中的其他东西。这本精彩纷呈的书，以一种通俗易懂又发人深省的方式，内容涉及成长型思维这一领域，对挫折和失败之间的区别，提出了独特的见解——如何帮助孩子走出舒适区，接受不舒服的感觉。此外，这本书还分享了很多精彩的故事和案例研究，教师可以用来帮助课堂上的每个孩子拥有真实的成长型思维。本书对小学教师来说很好有用。难能可贵的一本书！玛丽 ·迈亚特，作家、教育顾问忘掉那些“成长型思维”的口头禅和宣传海报吧——读读这本更细致、更全面的书。本书探讨了一系列适用于早期教育和小学课堂环境的成功策略。本书通俗易懂、实事求是地描述了无惧学习的关键要素，并深入探讨了学生的自我调节能力，以及表扬孩子时容易落入的陷阱。书中有大量趣闻逸事和“思维模式小故事”——对学生典型的学习过程或想法的案例研究，以及学生的负面想法如何发生了奇妙转变的故事——这些案例生动有趣、栩栩如生，书中还有大量的研究证据和作者的个人课堂经验。这本书里提供了一系列强大的、易于理解的课程理念，这些理念连同本书的其他内容，帮助教育工作者培养学生的成长型思维，使他们在学校内外都能受益。雪莉·克拉克，教学评估专家
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