幼儿游戏理论与活动指导(微课版)
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作者崔宇 编
出版社清华大学出版社
ISBN9787302592778
出版时间2021-12
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1202579936
上书时间2024-09-30
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
崔宇，沈阳大学应用技术学院学前教育系教师，从事学前游戏理论与指导、学前教育学、幼儿园课程教学工作和学前教育专业学生实习指导工作多年，主要研究方向为学前游戏和幼儿园课程，曾参与编写《教育学》《心理学》《幼儿园课程》《学前教育学》等多部畅销教材，主持和参与多项省市级、重量课题立项研究。
目录
绪论
一、游戏源自劳动
二、游戏成为幼儿的权利
三、游戏成为幼儿教育的手段
第一部分 幼儿游戏理论篇
第一章 幼儿游戏概述
第一节 游戏的本质与特征
一、游戏本质观的演变
二、科学的游戏本质观
三、游戏的本质特征
第二节 游戏与幼儿发展
一、游戏与幼儿身体的生长发育
二、游戏与幼儿认知能力的发展
三、游戏与幼儿情绪情感的发展
四、游戏与幼儿社会性的发展
第三节 幼儿游戏结构要素
一、幼儿游戏的外部行为要素
二、幼儿游戏的内在心理要素
第四节 幼儿游戏分类
一、从幼儿身心发展的顺序角度进行分类
二、从游戏活动自身性质角度进行分类
本章小结
思考题
第二章 幼儿游戏理论
第一节 古代经典游戏学说
一、剩余精力说
二、松弛说
三、生活预备说
四、复演说
第二节 现代游戏理论
一、精神分析学派游戏理论
二、认知发展学派游戏理论
三、苏联的社会文化历史学派游戏理论
第三节 现代系统的游戏学说
一、游戏的觉醒理论学说
二、游戏的元交际理论学说
三、游戏的生态学理论
本章小结
思考题
第三章 幼儿游戏与教育
第一节 游戏在幼儿园教育中的地位
一、游戏在幼儿园教育活动中的重要性
二、“幼儿园以游戏为基本活动”的理解
三、“幼儿园以游戏为基本活动”的实践
第二节 幼儿游戏与幼儿园课程
一、游戏和幼儿园课程的关系
二、我国幼儿园课程中游戏的地位
三、游戏和幼儿园课程的融合
第三节 幼儿游戏与幼儿园教学
一、幼儿游戏与幼儿园教学的联系
二、幼儿园教学和游戏结合的重要意义
三、幼儿园中游戏与教学结合的要求
四、游戏在幼儿园教学当中融合的方法
本章小结
……
第二部分 幼儿游戏活动实践篇
第三部分 幼儿游戏活动应用篇
内容摘要
本教材是在学前教育现代化逐步深入的时代背景下，在明确了游戏对幼儿发展重要意义的前提下，迎合《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程（2016）》《幼儿园教师专业标准》等文件要求编写而成，本教材主要面向学前教育专业学生和一线教师而编写，本教材内容力求让学前教育专业师范生在职前培养阶段获得系统的、科学的幼儿游戏理论知识和实践技能。本教材阐述了幼儿游戏的理论基础知识和幼儿游戏组织、指导、观察、记录及评价的原理和方法，力求在理论习得基础上的实践应用。教材强调幼儿教师作为一个观察者，应学会观察幼儿的游戏活动，了解幼儿游戏的意图、水平及行为表现。对幼儿的游戏行为加以分析、评价，才能确定科学有效的指导方式，给予即时的协助和指导，进而促进幼儿游戏的顺利展开。本书各章内容以案例导入引发读者的学习兴趣，理论知识结合幼儿园的真实案例，可读性和直观性较强，同时，本教材结合幼儿园游戏活动实际增加“知识点链接”的知识，拓宽读者的视野。 本书既可以作为应用型本科及高职院校学前教育专业的教材，亦可以作为本科院校学前教育专业幼师资格证考试、学前儿童游戏指导师资格证考试的参考书，以及幼儿家长和幼儿教师提高育儿技能推荐的参考书。
主编推荐
"《幼儿游戏理论与活动指导》面向学前教育专业学生和一线教师而编写，力求让学前教育专业学生在职前培养阶段获得系统的、科学的幼儿游戏理论知识和实践技能。内容阐述了幼儿游戏的理论基础知识和幼儿游戏组织、指导、观察、记录及评价的原理和方法，力求在理论习得基础上的实践应用。《幼儿游戏理论与活动指导（微课版）》的编写原则是“理论与实践并重”“知识、能力与素养并行”，以案例导入引发读者的学习兴趣，理论知识结合幼儿园的真实案例，可读性和直观性较强，同时，结合幼儿园游戏活动实际，增加了“知识点链接”的知识，拓宽读者的视野。
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