青少年心理学
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作者王虹,张运 著
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787577209845
出版时间2024-08
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1203358689
上书时间2024-09-05
商品详情
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作者简介
旅游管理专业带头人，从事旅游管理专业建设和课程建设16年，致力于整合资源，开展校企合作培养人才，获得省市旅游发展资金20万元，开发建设安徽省黄山等旅游景区3D培训软件。带领旅游管理师生团队建设了安徽省特色专业，紧跟旅游业态发展，创新人才培养模式。在旅游文化、旅游生态等专业领域内，积极开展科学研究，在三类期刊发表教科研论文10篇以上。
目录
目录第一章 认识青少年 001第一节 青少年发展时期 002一、 青少年的界定 002二、 青少年的基本特征 004第二节 青少年成长环境 013一、 家庭 013二、 学校 014三、 社会（第三空间） 015第二章 研学旅行中的青少年 019第一节 研学旅行与青少年发展的关系 021一、 参与是前提 021二、 学习深体验 021三、 技能得锻炼 023四、 实践出真知 025第二节 青少年问题与挑战 025一、 认知失调 026二、 情绪失调 027三、 意志弱化 027四、 关系失衡 028第三节 研学旅行的育人作用 031一、 助推学生德智体美劳全面发展 031二、 促进学生心理健康发展 033三、 促成跨学科实践育人 034四、 整合利用社会教育资源 034第三章 研学旅行中的心理学原理 036第一节 研学旅行中精神分析观 038一、 弗洛伊德的理论 038二、 埃里克森的理论 041第二节 研学旅行中认知发展观 046一、 皮亚杰的理论 046二、 信息加工理论 051第三节 研学旅行中行为主义学习观 054一、 华生的理论 054二、 巴甫洛夫的理论 056三、 斯金纳的理论 058四、 班杜拉的理论 062第四节 研学旅行中系统发展观 065一、 霍尔的复演说 065二、 维果茨基的理论 067三、 朱智贤的发展观 070四、 生态系统理论 072第四章 青少年认知发展与研学旅行 077第一节 认知发展 079一、 青少年认知发展形式运算阶段 079二、 青少年信息加工理论 083第二节 自我中心思维 084一、 青少年的自我中心 084二、 青少年自我中心与行为问题 085第三节 学习 087一、 学习与研学旅行 087二、 学习动机 088三、 学习迁移 092四、 学习策略 095五、 学习成效影响因素 097第五章 青少年情感发展与研学旅行 111第一节 青少年研学行程中的情感发展 112一、 情感与情绪 112二、 青少年情感发展的一般特点 117三、 青少年常见的情感与情绪问题 122四、 青少年的情绪管理策略 125第二节 青少年研学行程中的品德发展 129一、 品德 129二、 青少年品德发展的特征 130三、 青少年研学行程中的德育功能 135四、 青少年价值观培育 137第六章 青少年意志发展与研学旅行 143第一节 青少年研学行程中的意志发展 144一、 意志 144二、 青少年意志行动的特点 145三、 当代青少年意志品质的现状 147四、 影响青少年意志品质发展的因素 149五、 培养青少年良好意志品质的方法 151第二节 青少年研学行程中的挫折心理 155一、 挫折 155二、 影响青少年挫折产生的因素 157三、 青少年受挫后的行为表现 161四、 挫折的作用 163五、 应对挫折的策略 164第七章 青少年社会发展与研学旅行 168第一节 青少年的同学关系 169一、 同学关系的内涵 169二、 青少年同学关系问题 170三、 同学关系的影响因素 175四、 同学关系对青少年研学旅行的影响 177第二节 青少年的师生关系 180一、 师生关系的内涵 180二、 青少年的师生关系类型 181三、 师生关系对青少年心理健康的影响 183四、 研学旅行中青少年师生关系调节 185第三节 青少年的其他关系 188一、 亲子关系 188二、 亲子冲突 192三、 影响亲子冲突的因素 193四、 临时交往关系 195第八章 青少年核心素养与研学旅行 197第一节 研学旅行中青少年积极发展观 198一、 积极青少年发展观 198二、 积极发展的特征 199三、 青少年积极发展的特征评估 202第二节 研学旅行中青少年核心素养框架的建构 203一、 学生发展核心素养框架的建构 203二、 学生核心素养指标的内涵 204三、 学生核心素养形成的国际经验 207四、 研学旅行与学生核心素养的提升 209第三节 基于核心素养的研学旅行课程设计 213一、 中小学研学旅行课程定位 213二、 中小学研学旅行课程原则 214三、 核心素养融入课程目标设计 214四、 核心素养融入研学课程设计 215参考文献 218阅读推荐 221
内容摘要
教材内容简介：《青少年心理学》是为高职《研学旅行管理与服务》专业学生编写的一本教材。它旨在帮助学生深入了解青少年心理学的基本理论和实践知识，并将其与研学旅行管理与服务相结合，为学生提供全面、系统的学习资源。本书的写作背景：是基于青少年心理发展的重要性以及研学旅行对青少年心理的影响。青少年时期是个体心理发展的关键时期，对于他们的成长和未来有着深远的影响。了解青少年心理学的基本理论和实践知识，有助于教师更好地理解和引导学生的心理发展。同时，研学旅行作为一种特殊的学习方式，对青少年的心理发展有着独特的影响。通过深入研究青少年心理学，可以更好地理解研学旅行对青少年的积极影响，并为研学旅行管理与服务提供科学的指导。本书的内容构成：①介绍青少年心理学的基本概念和理论，包括心理发展的阶段、特点和影响因素等。②探讨青少年心理问题的识别和处理，如情绪管理、自我认同、人际关系等方面的问题。③深入研究研学旅行对青少年心理发展的影响和作用，包括自信心培养、团队合作、社会责任感等方面。④介绍研学旅行管理与服务中的心理支持策略和实践方法，如心理辅导、团队建设、安全管理等方面的内容。⑤通过案例分析和实践经验的分享，让学生能够将理论知识应用于实际情境中。本书的主旨内容：通过青少年心理学的学习，结合研学旅行管理与服务的实践，培养学生的专业素养和职业能力。它旨在帮助学生理解和分析青少年的心理需求和问题，掌握研学旅行管理与服务中的心理支持策略和实践方法，以及培养学生的团队合作能力、社会责任感和自我成长。本书的创新点：将青少年心理学与研学旅行管理与服务相结合，提供了专门针对该专业学生的教材资源。它不仅提供了青少年心理学的基本理论和实践知识，还通过案例分析和实践经验的分享，将理论与实际情境相结合，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。本书适用群体：《研学旅行管理与服务》专业学生，以及来自旅游管理、旅游英语、教育学、心理学等相关专业的学生。也适用于从事研学旅行管理与服务工作的教师和专业人士，以及对青少年心理学感兴趣的读者。总之，本教材《青少年心理学》通过系统介绍青少年心理学的基本理论和实践知识，结合研学旅行管理与服务的实践，旨在培养学生的专业素养和职业能力，为他们在研学旅行管理与服务领域中提供科学的指导和支持。
主编推荐
知名度：本教材《青少年心理学》是在研学旅行管理与服务领域中首次将青少年心理学与研学旅行相结合的教材。这一独特的选题特点使得本书在该领域中具有独特性。区别于同类书的内容：与其他青少年心理学教材相比，本书的独特之处在于将青少年心理学与研学旅行管理与服务相结合。它不仅提供了青少年心理学的基本理论和实践知识，还深入探讨了研学旅行对青少年心理发展的影响和作用。独特的内容组合使得本书在青少年心理学和研学旅行管理与服务领域中具有独特的地位。吸引读者的特点：本教材以高职高专专业学习《研学旅行管理与服务》的学生为目标读者，可以涵盖教育学、旅游管理、心理学等相关专业的学生。这些学生对于青少年心理学和研学旅行管理与服务有兴趣和需求。本书通过系统、全面地介绍青少年心理学的基本理论和实践知识，并将其与研学旅行相结合，满足了这些学生的学习需求，具有很强的吸引力。向书店推荐的独特之处：本教材的独特之处在于它填补了研学旅行管理与服务领域中的空白，将青少年心理学与研学旅行相结合，为学生提供了全面、系统的学习资源。这使得本书具有很强的推荐价值，可以满足读者对于青少年心理学和研学旅行管理与服务的需求。综上所述，本教材《青少年心理学》通过将青少年心理学与研学旅行管理与服务相结合，具有独特性。它区别于同类书的内容，能引起目标读者的兴趣，并具有很强的推荐价值。希望这些特点能够使本书在读者中脱颖而出，并得到广泛的认可和使用。
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