基于导学的自主学习型数学课堂的教学实施与评价
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作者修洁
出版社吉林大学出版社
ISBN9787569279870
出版时间2016-02
装帧平装
开本16开
定价76元
货号1203099731
上书时间2024-09-05
商品详情
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作者简介
修洁，女，山东海阳人，出生于1979年12月，毕业于曲阜师范大学汉语言文学专业。烟台名师，主要研究方向是“互联网+”课堂教学、数学学科教研和电化教学研究，主持的烟台市十三五规划课题基于“互联网+”环境下小学数学“智慧导学”研究、微课程在小学数学课堂教学中应用的策略研究等在全市进行推广，并获得烟台巿基础教育教学成果三等奖。
目录
章基子导学的自型课堂教学植式账添
节基了号学的自无学室教学候式的提出
节基于导学的自望课堂教学模式的内班
第三节基于导学的自望课堂教学模式的理论暴储
第二章自型课堂教学效果的影响因素
节导学与导学作业
一、什么是导学
二、什么是导学作业
三，导学作业的设计
四，导学作业的意义
五、导学作业的设计类型
六、导学作业约兼容
七、导学作业设计原则
八、导学作业设计时应注意的问题
九、导学作业的设计模板
十、导学作业各版块的设计策略
节自和合作学span>·
一、自和合作学证关系
二、自的有效
三、创设教学环境，拓展学生思维
四、合作学效
第三章基于导学的自型课堂教学模式解析
节自
一、各环节中自的体现
二、引导学生自的方式
节合作学span>
一、合作学span>
二、课堂展示
三、小组合作学处理好的关系
第三节 梳理提升环节解析
一、适时指导
二、适度指导
三、有效讲授
四、有效提问
第四节拓展延伸
一、有效设计题组
二、基于核心素养的计.
第四章基于导学的自型课堂教学模式实施策略
节 树立正确的教学观
一、树立“学为主体，导”的意识
二、树立“大课堂”意识
三、落实“学本课堂”的理念
节 科学设计导学作业
一、导学作业的制定和运用
二、引导学生自的策略
三、科学编制导学作业
第三节组建有效合作学
一、小组合作学要点
二、小组合作学效倾听的策略
三、小组合作学论的有效策略
第四节开展系列研讨活动
一、主题教研的背景与内涵
二、主题教研的框架与结构.
三、主题教研活动的开展与
四、系列主题教研活动的组织与实施
第五章基于导学的自型课堂教学模式评价体系
节导学作业设计评价
一、导学作业的评价
二、导学作业评价的关注点
三、“微课导学”作业的评价
四、问题导学作业的评价
五、实践探学作业的评价
节自评价
一、自评价设计的原则
二、自评价标准
第三节小组合作学
一、小组合作学
二、开展小组“捆绑式”评价
第四节课堂教学评价
一、课堂教学评价概述
二、课堂教学评价原则
三、课堂教学评价理念
四、课堂教学评价标准
第五节课堂效果反馈评价
一、实践研究
二、“微课导学”实施效果调查结果
三、成效分析四、研结
后记
内容摘要
精彩内容本书基于“思维对话”和“差异教学理论”通过对2007年以来烟台市各小学数学作业改革试点单位从改革作业方式入手来改变学生的学习方式和课堂教学模式的数学作业改革探索的总结，阐述了自主学习型数学课堂教学模式下的课堂教学效果的影响因素、课堂的运行模式、课堂实施的有效策略和评价体系等内容，提出了“基于导学的自主学习型数学课堂教学模式”。该模式包括智慧导学、自主探究、合作学习、拓展提升、实践应用这五大环节，内容涉及数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践这四大领域。
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