快乐读书吧 整本书可以这样教
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作者王爱华 编
出版社广西师范大学出版社
ISBN9787559841407
出版时间2021-09
装帧平装
开本16开
定价98元
货号1202500931
上书时间2024-09-04
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第一单元 读书真快乐
单元导读：我是快乐的“小蜜蜂”
《读书真快乐》阅读教学设计与实践/2
第二单元 读读童谣和儿歌
单元导读：香甜的童年音韵
《摇摇船》《小刺猬理发》阅读教学设计与实践/14
《儿歌300首》阅读教学设计与实践/22
第三单元 读读童话故事
单元导读：奇妙的童话王国
《小鲤鱼跳龙门》阅读教学设计与实践/32
《“歪脑袋”木头桩》阅读教学设计与实践/45
《孤独的小螃蟹》阅读教学设计与实践/54
《小狗的小房子》阅读教学设计与实践/62
《一只想飞的猫》阅读教学设计与实践/72
《安徒生童话》阅读教学设计与实践/82
《稻草人》阅读教学设计与实践/92
《格林童话》阅读教学设计与实践/102
第四单元 读读儿童故事
单元导读：陪我们一起长大
《神笔马良》阅读教学设计与实践/114
《七色花》阅读教学设计与实践/121
《一起长大的玩具》阅读教学设计与实践/130
《愿望的实现》阅读教学设计与实践/138
第五单元 走进寓言故事
单元导读：小故事大道理
《中国古代寓言》阅读教学设计与实践/147
《伊索寓言》阅读教学设计与实践/157
《克雷洛夫寓言》阅读教学设计与实践/167
第六单元 多姿多彩的神话
单元导读：世界从哪里来
《中国神话传说》阅读教学设计与实践/180
《世界经典神话与传说故事·希腊神话》阅读教学设计与实践/190
《世界经典神话与传说故事·北欧神话》阅读教学设计与实践/201
《世界经典神话与传说故事·美洲印第安神话》阅读教学设计与实践/213
第七单元 亲近科普作品
单元导读：探索科学世界里的奥秘
《十万个为什么》阅读教学设计与实践/224
《十万个为什么》（中国版）阅读教学设计与实践/237
《看看我们的地球》阅读教学设计与实践/249
《灰尘的旅行》阅读教学设计与实践/260
《人类起源的演化过程》阅读教学设计与实践/270
第八单元 讲讲民间故事
单元导读：美好的期盼
《中国民间故事》阅读教学设计与实践/281
《聪明的牧羊人——欧洲民间故事精选》阅读教学设计与实践/291
《老人的智慧——非洲民间故事精选》阅读教学设计与实践/304
第九单元 流连在中国古典名著的长廊
单元导读：品百味人生画卷
《西游记》阅读教学设计与实践/318
《三国演义》阅读教学设计与实践/329
《水浒传》阅读教学设计与实践/340
《红楼梦》阅读教学设计与实践/351
第十单元 感人的成长故事
单元导读：含笑带泪的成长之旅
《童年》阅读教学设计与实践/369
《小英雄雨来》阅读教学设计与实践/380
《爱的教育》阅读教学设计与实践/389
第十一单元 漫步世界名著花园
单元导读：童年必须有一场游历
《鲁滨逊漂流记》阅读教学设计与实践/402
《骑鹅旅行记》阅读教学设计与实践/417
《汤姆·索亚历险记》阅读教学设计与实践/428
《爱丽丝漫游奇境》阅读教学设计与实践/443
第十二单元 诵读古诗词
单元导读：经典永流传
《诗经》阅读教学设计与实践/457
《唐诗三百首》阅读教学设计与实践/472
《宋词三百首》阅读教学设计与实践/483
内容摘要
本书是一部与统编版小学语文教材“快乐读书吧”整本书阅读书目相配套的教师教学参考用书。全书按照统编版教材的“快乐读书吧”编排顺序，按照不同学段、不同文体设立了12个单元，在每个单元前面编排了“单元导读”，介绍单元的主要内容及内在联系。每本书阅读指导设计一般包括“教学解读”“阅读目标”“活动安排”“读前：激趣导读活动”“读中：自主阅读推进活动”“读后：分享交流拓展活动”等板块，力图展开每本书的阅读教学过程，为教师引导学生阅读整本书提供具体的操作路径与策略，给学生自主阅读实践以启发。为便于教师教学和学生阅读，本书还设计了教学课件，供教学时使用。
主编推荐
任务导向，思维促进：本书围绕课程标准的学习任务群，应用推进深度阅读和促进思维发展的理念与方法，促进儿童对世界的理解和思维能力的提升。
语文名师，精心打磨：该图书的编写依据 “快乐读书吧”整本书教学实践，对小学阶段推荐阅读的整本书进行教学指导设计，为语文教师教学提供路径与策略。
生动课堂，情感真挚：本书覆盖面宽，有多姿多彩的童谣儿歌、儿童故事、童话、寓言、神话、民间故事阅读，亦有中外名著、古诗词阅读，更有感人的成长故事、神奇的科普阅读。授课教师以真挚的情感，精心的设计，以整本书阅读为契机，去滋养儿童的心灵，帮助儿童在课堂、在阅读中遇见更真、更善、更美的自己。
配套课件，免费提供：本书免费提供12个单元44本书的整本书阅读课教学课件PPT，包括“读前：激趣导读活动”“读中：自主阅读推进活动”“读后：分享交流拓展活动”板块，为教师做教学准备提供借鉴。
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