正面管教心理学
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作者魏星 赵玉臻
出版社中国纺织出版社
ISBN9787518060955
出版时间2019-07
装帧其他
开本16开
定价39.8元
货号1201974524
上书时间2024-09-04
商品详情
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作者简介
魏星，男，汉族，党员，1978年9月生于山东高密，潍坊学院副教授， 2008年毕业于河北师范大学获硕士研究生学位，曾任潍坊学院体育系团总支书记，辅导员办公室主任，党支部书记，潍坊市潍城区团委副书记等职务，国家三级心理咨询师、国家职业指导师、活动策划师，主要从事思想政治教育、青少年心理健康教育、体育教学等工作。
brbr赵玉臻，女，汉族，1966年9月生，1983年参加工作，1983年12月至1993年7月在安丘市辉渠镇温泉小学任教。1993年8月至今任教于安丘市凌河镇红沙沟小学。用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳浇灌，用心血滋润每一名学生心田。讲授数学、科学等科目，一直默默奉献，不求回报，换来的是知识的传承和道德的延续，她关**生心理成长，深受学生爱戴。
目录
第01章 困惑与焦虑，孩子为何这样 → 001
孩子喜欢故意捣乱 → 002
孩子喜欢骂人 → 004
孩子爱上了模仿 → 007
孩子总爱“抢”东西 → 010
孩子喜欢打闹 → 013
孩子总是喜欢打人 → 017
第02章 挑战与期望，孩子需要被理解 → 021
我的厌学症 → 022
我偏要和你对着干 → 024
我不再是小孩子了 → 027
我不是故意发脾气 → 030
为什么没人理解我 → 033
我讨厌被管着 → 036
第03章 尊重与合作，给孩子正确的爱 → 041
一定不要忘记夸孩子 → 042
孩子被忽略的心理需求 → 045
孩子不是你想的那样 → 048
请不要只和孩子谈学习 → 051
好的教育不是高高在上的说教 → 053
给孩子生气的权利 → 056
第04章 感受与体验，减少孩子内心束缚 → 05 9
别总说为了孩子好 → 060
有一种感觉叫妈感觉 → 063
我为你付出太多 → 066
这样的爱添了附加条件 → 070
破坏性批评的方式 → 073
第05章 沟通与情绪，你如何影响孩子 → 079
你再这样，我就不要你了 → 080
你听话，我就给你买玩具 → 083
你怎么这样没出息 → 086
你怎么就不能像人家那样呢 → 089
你不可以犯错 → 092
没看见我正在忙吗 → 095
第06章 信念与行为，及时修正教育方式 → 099
你的溺爱，正在慢慢毁掉孩子 → 100
你越唠叨，孩子越厌烦 → 103
父母也有犯错的时候 → 105
欺骗孩子并不是小事 → 108
别把你的梦想强加给孩子 → 111
第07章 责任和执行，该对孩子适当放手 → 115
孩子开始争辩，这是好事 → 116
别偷看孩子的隐私 → 119
尊重孩子的心理断乳期 → 122
当逆反期撞上更年期 → 126
如何化解紧张的亲子关系 → 129
第08章 信任与成长，蹲下来陪伴孩子 → 133
善于发现孩子身上的闪光点 → 134
给孩子自由的成长环境 → 137
培养孩子良好的行为习惯 → 140
让孩子学会爱别人 → 142
让责任感在孩子心中扎根 → 144
让孩子学会自控 → 147
让孩子学会笑迎生活 → 149
第09章 环境与影响，家庭是课堂 → 153
父母要统一教育思想和方法 → 154
暴力惩罚对孩子的伤害性 → 156
家庭冷暴力笼罩的阴影 → 160
父母吵架对孩子的伤害 → 162
离异家庭的孩子教育 → 166
对孩子最好的教育是“家庭和谐” → 170
0章 思想与导向，培养孩子正确价值观 → 173
孩子沉迷网络游戏 → 174
爱上网络聊天的女孩 → 176
孩子喜欢奇装异服 → 178
喜欢摇滚乐的孩子 → 180
孩子太爱打扮了 → 183
如何看待孩子的偶像崇拜 → 185 孩子太爱慕虚荣 → 188
1章 给予与需求，遵循孩子成长规律 → 191
注重孩子成就动机的培养 → 192
让孩子知道努力是一种责任 → 194
对孩子必要的逆商教育 → 197
别让孩子生活在过高的期望里 → 200
尽早开发孩子的智力潜能 → 202
遵循孩子的成长规律 → 205
参考文献 → 208
内容摘要
本书巧妙地讲解了如何正面管教又不使气氛尴尬的心理学知识，并且通过有趣的案例对生活中可能出现的各种情况进行了生动、形象地讲解。掌握了正面管教心理学的知识可以帮助你更好地处理各种人际关系，从而使你在各种社交活动中都能游刃有余，为自己赢得更好更广泛的人际圈，这样也就离成功更近了一步。
主编推荐
父母怎么说，孩子才会听？所有正在烦恼的父母都应该了 解一门教育艺术——正面管教。通过爱的力量正面引导孩子的 行为，不惩罚、不骄纵，和善而坚定地进行教育。
本书以正面管教为核心，详细阐述父母在思想、价值观、 感受等方面该如何引导孩子的行为，给予广大父母们中肯的建 议及有效的教育方法引领。
精彩内容
前 言
正面管教，即正向教养力，我们可以理解为父母对孩子的正面引导。 教育方法上所提倡的是不惩罚、不骄纵，而是采取温和而坚定的有效教育 法。在整个教育过程中，父母一方面需要与孩子有良好的情感连接，另一 个方面需要设定一定的界限。
简·尼尔森是正面管教创始人，她根据阿德勒的个性心理学创建了正 面管教。通过正面管教，即便是不懂心理学的父母也可以对孩子进行行之 有效的教育，一时之间风靡全球。简·尼尔森认为，孩子的日常行为是对 价值感和归属感的追求，如果父母希望孩子成长为自信且有责任感的人， 就需要引导他学会付出、合作和尊重他人，这些都是孩子未来价值感和归 属感的来源。
生活中，总听到父母抱怨：孩子为什么会这样？在父母这样的成年人 看来，孩子身上总有许多不良的行为，不管如何教育，孩子总是不听。其 实，这时父母需要做的不是如何去惩罚、责怪孩子，而是应该先了解孩子 言行背后的深意，再对症下药。孩子可能只是需求关注，寻求权力，也可 能是针对父母之前行为不满的报复。面对孩子的这些不良行为，父母可能 会烦躁，也可能感到无助，不过在这之前，不如先倾听孩子内心的声音。 大多父母会选择严厉的教育方式，孩子犯错就责骂，但是这时孩子的 真切感受是伤心、不服气，他们很难会感受到父母隐藏的爱。正面管教从来不提倡惩罚孩子，就是因为惩罚看似制止了孩子的错误行为，但却给孩 子带来了负面情绪，产生了负面反应，他们是难以纠正不良行为的。正确 的做法是，父母需要营造共情感受，适时给孩子一个拥抱或安慰告诉他们 “我知道你已经很用功了。”让孩子感受到父母的爱，他们才会为了自我 价值而活，而不是为了获得奖励或为了避免惩罚。
俗话说得好，父母是孩子的任老师。在针对孩子的教育过程中， 父母做了什么比说了什么更重要。因为孩子学习的一个主要途径就是模 仿，孩子可能根本记不住父母所说的话，却能够记住父母所做的负面行 为，父母若是不喜欢翻书，那孩子很难爱上阅读。父母应该先管理好自 己，才有资格去管理孩子的生活，把孩子当成和父母平等的人来尊重，这 有利于正面管教发挥出更大的作用。
编著者
2018年4月
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