发现天赋的15个训练方法
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作者[英]肯·罗宾逊[美]卢·阿罗尼卡
出版社浙江人民出版社
ISBN9787213081255
出版时间2017-08
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定价59.9元
货号1201577196
上书时间2024-08-18
商品详情
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作者简介
肯•罗宾逊
1950年出生于英国利物浦。1968年进入利兹大学学习英语和戏剧。1981年进入伦敦大学攻读博士学位,研究方向是戏剧教育和教育剧场。
1989—2001年,任英国华威大学教育学教授;2003年,因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士;被誉为优选拥有影响力教育家。
2011年,入选“优选拥有影响力50大商业思想家”排行榜。
排名的TED演讲人。截至2017年6月,通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次超过5 000万。创造了TED大会创立以来的优选纪录。
目录
推荐序 做教育创新真正的引领者
前 言 从“思考人生”走向“创造人生”
第1章发现天赋
我的天赋是如何被发现的
发现天赋的 3 个步骤
发现天赋的 3 大原则
确定自己的人生方向
训练方法1冥 想
训练方法2评估“现在的你”
训练方法3描述自己
第2章 你擅长什么
天资与能力
发现自己天资的 4 种测试
你有多少种选择
换个角度试一试
训练方法4 你擅长什么?
第3章 如何发掘你的天赋
网站设计师是如何成为魔术师的
突破教育的阻碍
专注
做真正的自己
训练方法5:如何发现你的天资?
训练方法 6:挖掘你的天资
第4章 你的最爱是什么
感受热情
身体能量和心灵能量
忠于心灵
积极情绪的力量
训练方法7:你喜欢什么?
训练方法8:什么会吸引你?
第5章 什么会让你觉得幸福
不幸福的真相
幸福的意义
提高幸福指数的 3 大要素
超越自我
训练方法9:你幸福吗?
训练方法10:幸福圆圈
第6章 你的态度是什么
你的水杯有多满
冲破障碍
改变你的思维模式
改变他人的态度
训练方法11:你是如何看待事物的?
第7章 你的现在是不是你的未来
走出去
你的处境如何
关一扇门,开一扇窗
你想去哪里
训练方法12:你现在在哪里?
第8章 你的“部落”在哪里
“部落”文化
“部落”的 4 大好处:肯定、指引、合作和鼓舞
做不同的尝试
找到你自己的“部落”
训练方法13:想象你的“部落”
第9章 接下来你该怎么做
以退为进
听从内心的召唤
也许,专享的选择就是优选的选择
可塑的人生
训练方法14: 你的初始行动计划
训练方法 15给支持者的一封信
结 语 让我们过有热情、有目标的生活吧!
译者后记
内容摘要
每个人都有自己专享的天赋。发现天赋的第一步,是要认清并了解自己的天赋所在。发现天赋并非无章可循,本书将通过科学有效的训练,带领读者走上自身天赋的探寻之路!
全书精心编排六大板块,助你发现自己真正的天赋!
在作者看来,发现自身天赋需要我们挖掘自己的天分,感受自己的热情,端正自己的态度,寻找自己的“部落”,这些对于我们提升幸福感有着举足轻重的作用。
主编推荐
排名的TED演讲人,优选知名教育家肯•罗宾逊,教育创新五部曲之一!
你认为自己有天赋吗?你的天赋是什么呢?你知道怎样找到自己的天赋吗?对于那些已经发现自身天赋的人来说,他们做着自己生来就应该做的事,过上了幸福自由的人生。但绝大多数人都还没能找到这种感觉,生活对他们而言只是日复一日的煎熬与磨难。
本书将通过整理分析你面临的现实困惑,以及提供切实可行的训练方法,帮你从混沌不明的人生中找到自己真正的天赋所在!
媒体评论
很好喜欢罗宾逊的《发现天赋的15个训练方法》,因为在我看来,天才就是选择了适合自己的道路,蠢材就是选择了不适合自己的道路,而明智选择的基础就是发现自己的天赋。
——孙云晓
中国青少年研究中心研究院、副主任
中国科普作家协会副理事长
树上没有接近相同的两片叶子,人间不会有两个接近相同的人。《发现天赋的15个训练方法》告诉我们,每个人都有自己天生擅长而且喜欢做的事,关键是要找到天分与热情的结合点。“发现天赋”不但有助于你在事业上的成功,还能催生你的“幸福”。只要按照书里精心设计的15堂训练课认真练习,你就一定能够走上一条通向事业成功和人生幸福的希望之路。
——彭凯平
清华大学社会科学学院院长
发现自身的天赋并加以合理运用,是人类生存与发展的关键技能,甚至是人最重要的美德。
——陈劲
清华大学教授
创新人才的涌现、天赋的发现与培植不是无根之木、无水之源,有其内在规律可循。《发现天赋的15个训练方法》从人的内心探求天赋的发现奥境,进而开辟一条通往创新人才源源涌现的蹊径,有了这样一些开放的视角,当可激发创新人才的创造力。
——翟小宁
中国人民大学附属中学校长
语文特级教师
在创造力培养方面,肯•罗宾逊先生是优选拥有影响力的专家,他的书激励着无数教育者对自己所在的学校展开改革。正如罗宾逊先生指出,当前人们对结果给与了太多关注,却对过程知之甚少;对政府和社会的需求关注过多,却对学生的渴望缺乏关怀。在分数为王的前提下,人们只是它的奴隶。我们的学校需要的不是政策和口号,而是在态度、价值观和思维方式方面真正认识到,学生是他们的学习和命运的者,而肯•罗宾逊先生的这套书是一个很好的开始。
——江学勤
独立教育学者,《创新中国教育》作者
其实,有关教育的问题,从来都没有“标准答案”或“完美方案”,更没有“一招制胜”“一劳永逸”的教育模式或系统。教育是一个社会问题,同时,因为教育关乎人类社会的未来,所以更是一个难以“解决”的社会问题。所以我们研究和学习教育创新的目的不应该是给出一套“答案”,而是怀着更开放的心态,在不断地质疑、提问、实践和总结中摸索前进。这套教育主题丛书如果能带给我们这样的心态、碰撞和思考,我想也就足够了。
———— 李一诺
一土学校创始人,2016年“优选青年”
我们已经开始反思批量生产式教育的价值。学校不只是为了方便家长谋生某业的托管所,更不是政治教化的集中地。如何让学校回归教育的本质,真正激发学生的热情和创造力、培养终生学习者,这套书开启了通往未来的讨论。
——马志娟
LIFE教育创新峰会负责人,21世纪教育研究院教育创新研究中心主任
如果全世界的创新教育圈要推选一位领军人物,我一定把票投给肯•罗宾逊。虽然在洛杉矶住了16年,但他那种在女王受勋之前就有的贵族气质和专属于英国绅士的口音、词汇和幽默方式,以及他对美国乃至优选教育现状的冷嘲热议实在让人着迷,欲罢不能。
——钱志龙
独立教育学者
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