STEM教育，可以从娃娃开始——蒲公英幼儿园从无到有的实践探索
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作者沈冠华
出版社上海教育出版社
ISBN9787572015441
出版时间2023-07
装帧平装
开本其他
定价59.8元
货号1203073349
上书时间2024-07-24
商品详情
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目录
第１章 从理解到建构，走进幼儿犛犜犈犕教育 ／１第一节 理论引领：幼儿ＳＴＥＭ教育的跨学科本真 ／３第二节 国际理解：幼儿ＳＴＥＭ教育的国际化视角 ／１２第三节 本土探索：幼儿ＳＴＥＭ教育的本土化实践 ／２１第四节 园本架构：蒲公英幼儿园的“七引擎模式” ／２５第２章 面向真实的问题 ／３９第一节 情境真实：发生在生活学习中 ／４１第二节 任务真实：使探究具有童真味 ／４４第三节 角色真实：让幼儿能够有担当 ／５０第四节 探索真实：全过程的体验经历 ／５４第３章 基于项目驱动 ／５９第一节 问题驱动：关注项目的挑战性 ／６１第二节 情境驱动：关注项目的可感性 ／６５第三节 实践驱动：关注项目的系统性 ／７０第四节 主题驱动：关注项目的整合性 ／７５第４章 注重目标导引 ／８１第一节 互动性目标：多元兼顾的导引 ／８３第二节 差异性目标：基于个体的导引 ／８６第三节 主体性目标：幼儿需求的导引 ／９０第四节 生成性目标：有效问题的导引 ／９６第５章 在理解中学习 ／１０３第一节 认识“理解”的本质 ／１０５第二节 搭建“理解”的支架 ／１０７第三节 促进“理解”的探究 ／１１５第６章 记录是为了发现 ／１２９第一节 主体性记录：促进探究能力发展 ／１３１第二节 多样化记录：真实展示幼儿学习 ／１３５第三节 显性化记录：呈现幼儿外显思维 ／１３９第四节 协同式记录：引导幼儿深度探究 ／１４２第７章 建立学习共同体 ／１４７第一节 团队合作：共建协同组织 ／１４９第二节 学会倾听：知道对话前提 ／１５２第三节 互相尊重：体验换位思考 ／１５６第四节 表达交流：把握对话核心 ／１６０第五节 协同任务：指向责任担当 ／１６５第８章 评价促进发展 ／１６７第一节 科学性导向：研制幼儿ＳＴＥＭ素养评价标准 ／１６９第二节 诊断性导向：真实情境下的ＳＴＥＭ素养评价 ／１８０主要参考文献 ／１９５后记 ／２００
内容摘要
路径选择。然而，目前国内外 STEM教育实践、研究和成果主要集中在中小学，尤其是国内缺少幼儿园STEM教育的系统的实践、研究和成果。浦东新区蒲公英幼儿园是上海市一级示范幼儿园，长期来推进和实践科学教育，探索幼儿科学素养的培养，并聚焦幼儿园STEM的实践和探索。此书深入阐释了幼儿STEM教育的重要性和必要性，并系统展现了"七支架模式"引领下幼儿园STEM教育实践的路径和方法，并提供完整的教与学的案例，对于推进幼儿STEM教育具有指导和借鉴意义。
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