学前教育学
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作者陆伟峰，胡秀霞，曹艺杰
出版社人民邮电出版社
ISBN9787115616517
出版时间2023-06
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1202976237
上书时间2024-07-12
商品详情
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作者简介
陆伟峰，女，汉族，1977年12月生，山东青岛人，高级讲师，教龄22年。青岛市技师学院艺术与教育学院副院长，青岛市优秀教师，教学名师。主要从事职业素养和幼儿教育专业的教学研究和教学管理。主持院级课题1项，参与部级课题4个，主编教材3部。
目录
绪论1
一、学前教育学的研究对象和任务2
二、学习学前教育学的方法3
第一章学前教育学概述4
第一节教育与学前教育5
一、教育的含义5
二、学前教育的含义6
三、学前教育的意义6
四、学前教育的原则7
第二节学前教育的产生与发展12
一、学前教育机构的产生12
二、学前教育思想的发展13
三、现代学前教育的发展趋势18
第三节学前教育与经济、政治、文化的关系21
一、学前教育与经济21
二、学前教育与政治22
三、学前教育与文化22
第二章学前教育的目标和内容25
第一节学前教育目标概述26
一、幼儿园教育目标26
二、幼儿园教育目标的结构体系28
三、幼儿园教育目标实现的途径与保障30
四、幼儿园具体教育活动目标的制定32
第二节学前教育内容概述34
一、幼儿园教育内容的选择34
二、全面发展的学前教育内容36
第三节幼儿五大领域学习与发展的目标及内容39
一、健康领域39
二、语言领域41
三、社会领域43
四、科学领域45
五、艺术领域47
第三章学前教育职业理念51
第一节学前儿童素质教育52
一、素质教育概述52
二、学前儿童素质教育概述53
三、学前儿童素质教育的实施途径与方法53
第二节儿童观55
一、儿童的发展特点55
二、影响儿童发展的因素56
三、育人为本的儿童观58
第三节教师观60
一、幼儿教师的职能和社会地位60
二、幼儿教师的职业特点61
三、幼儿教师的专业素养要求63
四、教师与幼儿的关系67
五、新课程背景下的教师发展71
第四章幼儿园游戏活动75
第一节儿童游戏概述76
一、游戏的概念76
二、游戏的特点77
三、游戏的价值78
四、游戏的分类80
第二节幼儿园游戏环境创设82
一、户外游戏环境82
二、室内游戏环境82
第三节儿童游戏的组织和指导83
一、角色游戏的组织和指导83
二、结构游戏的组织和指导89
三、表演游戏的组织和指导93
四、规则游戏的组织和指导98
第五章幼儿园生活活动102
第一节幼儿园生活活动概述103
一、幼儿园生活活动的含义104
二、幼儿园生活活动的特点104
三、生活活动对儿童发展的价值104
第二节幼儿园生活活动指导106
一、儿童入园环节的要求与指导106
二、儿童盥洗、如厕活动的要求与指导108
三、儿童进餐、加餐、喝水活动的要求与指导111
四、儿童睡眠活动的要求与指导112
五、儿童过渡环节的要求与指导114
六、儿童离园活动的要求与指导116
第三节指导幼儿园生活活动应注意的问题117
一、循序渐进、因材施教117
二、保教有机结合118
三、充分发掘生活活动所蕴藏的学习与发展契机118
四、建立合理的生活常规118
五、家园合作119
第六章幼儿园教育教学活动120
第一节幼儿园课程121
一、幼儿园课程概述121
二、幼儿园课程的性质与特点122
三、幼儿园课程方案124
第二节幼儿园教学活动130
一、幼儿园教学活动概述130
二、幼儿园教学原则134
三、幼儿园教学方法和手段139
第三节幼儿园教学活动的设计、实施与评价143
一、幼儿园教学活动的设计143
二、幼儿园教学活动的实施147
三、幼儿园教学活动的评价149
第七章幼儿园与家庭、社区的合作及与小学的衔接152
第一节幼儿园与家庭合作153
一、家庭教育的特点153
二、幼儿园与家庭合作的含义及意义156
三、幼儿园与家庭合作的内容157
四、幼儿园与家庭合作的方式158
五、家长资源164
第二节幼儿园与社区合作165
一、幼儿园与社区合作的含义及意义165
二、幼儿园与社区合作的内容166
三、幼儿园与社区合作的方式167
第三节幼儿园与小学衔接169
一、幼儿园与小学衔接的含义及意义169
二、幼儿园与小学衔接的内容171
三、幼儿园与小学衔接存在的问题172
四、幼儿园与小学衔接的策略173
第八章幼儿园环境175
第一节幼儿园环境概述176
一、幼儿园环境的含义和类型176
二、幼儿园环境的价值177
三、幼儿园环境创设的原则179
四、幼儿园环境创设存在的问题181
第二节幼儿园环境创设182
一、幼儿园物质环境创设182
二、幼儿园精神环境创设186
第九章幼儿园管理、教育评价与教育研究191
第一节幼儿园管理192
一、幼儿园管理的内涵及组织结构192
二、幼儿园管理的当代新理念193
三、园所领导者在管理中的作用194
第二节幼儿园教育评价196
一、幼儿园教育评价的内涵196
二、幼儿园教育评价的类型197
三、当代幼儿园教育评价的基本理念198
四、幼儿园教育评价的实施200
第三节幼儿园教育研究202
一、幼儿园教育研究的含义和原则202
二、幼儿园教育研究的基本过程203
三、当代教育研究的新方法204
参考文献208
内容摘要
本书主要介绍了学前教育学的相关内容，绪论部分主要阐述学前教育学的研究对象和任务，以及学习学前教育学的方法；第一章主要讲述学前教育的含义、意义和原则，学前教育产生和发展的历程，现代学前教育的发展趋势，以及学前教育与经济、政治、文化的关系等；第二章结合《幼儿园教育指
导纲要(试行)》，充分论述了学前教育目标概述和内容概述、幼儿五大领域学习与发展的目标及内容；第三章从学前儿童素质教育、儿童观、教师观3个方面论述了学前教育职业理念；第四章是对幼儿园游戏活动的介绍，主要讲述儿童游戏的组织和指导；第五章围绕幼儿园一日生活常规活动讲述幼儿园各项生活活动的指导；第六章从幼儿园教学活动的设计、实施与评价方面阐述了如何组织和指导教学活动；第七章为幼儿园做好家园工作、社区工作，以及幼小衔接工作提供了理论依据和具体策略；第八章介绍如何进行幼儿园环境创设；第九章是对幼儿园管理、幼儿园教育评价与幼儿园教育研究方面的介绍。
本书适合师范类院校学前教育专业使用，也可作为幼儿教师的培训教材，以及社会有关人员和家庭进行学前儿童教育的参考书。
主编推荐
1.内容与时俱进，教材内容加入了幼儿教育学领域近期新的发展要求。
2.体例新颖，在每章运用“引入案例”的形式导入本章学习，引出“本章学习要点”的内容，；章节中的“小思考”“动动手”“知识拓展”“案例分析”等内容。
3.在资源建设上，会配备微课等立体化教学资源。
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