现代教育技术
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广东广州
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作者刘珍芳,张小红 编
出版社化学工业出版社
ISBN9787122179678
出版时间2013-10
装帧平装
开本16开
定价32元
货号1200790062
上书时间2024-07-02
商品详情
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目录
学习模块一 教育技术理论基础
章 教育技术概述
节 教育技术的概念与研究内容
一、教育技术的概念
二、教育技术的研究内容
第二节 教育技术的起源与发展
一、国外教育技术的起源与发展
二、我国教育技术的起源与发展
三、教育技术的发展趋势
第三节 现代教育技术与教育改革
一、现代教育技术与教育信息化
二、现代教育技术对教学改革的影响
第四节 教育技术与教师专业发展
一、教师专业知识发展
二、教师教育技术能力标准
三、信息技术与课程整合
思考与实训
第二章 教育技术的理论基础
节 学习理论
一、行为主义学习理论
二、认知主义学习理论
三、客观主义学习理论
四、建构主义学习理论
第二节 教学理论
一、赞可夫的发展教学理论
二、布鲁纳的“结构-发现”教学理论
三、巴班斯基的最优化教学理论
四、范例教学理论
五、人本主义课程与教学观
六、建构主义学习理论指导下的教学
第三节 视听教育理论
一、视听教育理论的内容
二、视听教育理论的心理依据
第四节 教育传播和系统科学理论
一、教育传播理论
二、系统科学理论
思考与实训
学习模块二 资源的设计与开发
第三章 教学资源的获取与利用
节 多媒体素材概述
一、多媒体和多媒体技术
二、多媒体技术的特性
三、多媒体素材的类型
四、选择多媒体素材的原则
第二节 多媒体素材的采集与处理
一、文本素材的获取与处理
二、图像素材的获取与处理
三、音频素材的采集与处理
四、视频（动画）素材的采集与处理
第三节 网络教育资源的利用
一、网络教育资源的类型与特点
二、网络教育资源的检索与技巧
三、网络教育资源的交流与下载
思考与实训
第四章 多媒体课件的设计与开发
节 多媒体课件概述
一、多媒体课件的内涵
二、多媒体课件的类型
第二节 多媒体课件的结构
一、顺序型
二、交互型
第三节 多媒体课件的设计原则与应用
一、多媒体课件的设计原则
二、多媒体课件在教育教学中的优势
第四节 多媒体课件的开发流程
第五节 多媒体课件的制作工具
思考与实训
第五章 PowerPoint多媒体课件的制作
节 PowerPoint 2010概述
一、PowerPoint 2010简介
二、PowerPoint 2010的启动、退出和
保存
第二节 PowerPoint 2010基本操作
一、添加文字并排版
二、添加公式符号和编号
三、添加形状、图表、表格和SmartArt
图形
四、添加图片及对图片进行简单的操作
五、添加声音
六、添加动画和视频
第三节 美化课件
一、设计幻灯片的版式
二、调整幻灯片的外观
三、添加幻灯片切换效果
四、添加动画效果
五、添加交互导航
六、PowerPoint与其他文稿的交互
第四节 综合实例
实例1 《梨子提琴》活动课件的设计与制作
实例2 《圆的周长》活动课件的设计与制作
思考与实训
第六章 Flash动画的制作
节 Flash基础知识
一、Flash 8工作界面
二、Flash的基本操作
三、Flash的基本概念
第二节 Flash 8常用工具与面板的使用
一、常用工具箱
二、常用面板
第三节 Flash动画制作
一、逐帧动画
二、补间动画
三、引导动画
四、遮罩动画
第四节 声画同步制作
一、导入声音
二、引用声音
三、编辑声音
四、声音和字幕同步的制作方法
第五节 综合实例
实例1 《乌鸦喝水》活动课件的设计与制作
思考与实训
学习模块三 信息化环境与教学应用
第七章 信息化教学环境的应用
节 信息化教学环境概述
一、信息化教学环境的概念
二、信息化教学环境的类型
三、信息化教学环境的特点
第二节 视听演示型教学系统
一、视听媒体教学系统
二、微格教学系统
三、多媒体教学系统
第三节 网络化教学系统
一、校园网
二、多媒体网络教学系统
第四节 交互式电子白板系统
一、交互式电子白板简介
二、交互式电子白板的基本操作
三、交互式电子白板的不错应用
四、交互式电子白板的教学应用案例
思考与实训
第八章 信息化教学设计与评价
节 教学设计概述
一、教学设计的概念
二、教学设计的形成与发展
三、教学设计的理论基础
第二节 教学设计的基本过程
一、教学设计的前期分析
二、学习目标的阐明
三、教学策略的制定与教学媒体的选择
四、方案编写与成果评价
第三节 信息化环境下的教学设计
一、什么是信息化教育
二、信息化教学设计的基本原则
三、信息化教学设计的典型模式
第四节 教学评价
一、教学评价概述
二、信息化教学评价
第五节 综合实例
实例1 《长方体的认识》教学设计
实例2 《赵州桥》教学设计
思考与实训
第九章 新生代课程--微课程
节 微课程概念及发源
一、微课程概念
二、微课程的分类
三、微课程的特点
第二节 微课程的设计与开发
一、微课程的开发
二、微课程的评价
实例1 “《小雪花》歌曲演唱与声势律动教学设计”
第三节 微课程的应用展望
一、微课程的应用现状
二、微课程的发展前景
思考与实训
学习模块四 技能实训指导
实训一 图像的制作与处理
一、实训目标
二、实训环境
三、实训步骤
四、实训小结
五、评价标准
实训二 声音的录制与剪辑
一、实训目标
二、实训环境
三、实训步骤
四、实训小结
五、评价标准
实训三 视频的拍摄与制作
一、实训目标
二、实训环境
三、实训步骤
四、实训小结
五、评价标准
实训四 个人博客制作
一、实训目标
二、实训环境
三、实训步骤
四、实训小结
五、评价标准
实训五 教学课件制作
一、实训目标
二、实训环境
三、实训步骤
四、实训小结
五、评价标准
实训六 交互式电子白板使用
一、实训目标
二、实训环境
三、实训步骤
四、实训小结
五、评价标准
实训七 信息化教学方案设计
一、实训目标
二、实训环境
三、实训步骤
四、实训小结
五、评价标准
参考文献
内容摘要
《现代教育技术》共分四个学习模块。学习模块一：主要学习教育技术理论基础，包括教育技术概述、教育技术的理论基础。学习模块二：主要学习资源的设计与开发，包括教学资源的获取与利用、多媒体课件的设计与开发、PowerPoint多媒体课件的制作、Flash动画的制作。学习模块三：主要学习信息化环境与教学应用，包括信息化教学环境的应用、信息化教学设计与评价、微课程。学习模块四：是技能实训指导，包括了图像的制作与处理、声音的录制与剪辑、视频的拍摄与制作、个人博客制作、教学课件制作、交互式电子白板使用、信息化教学方案设计七个实训的指导书。
《现代教育技术》有配套的课程学习网站，便于师生开展网络教学。该书既可作为高职高专或普通本专科师范类专业学生教材，也可作为中小学教师（幼儿教师）教育技术能力的培训教材。全书由刘珍芳拟定编写提纲并作很后统稿。
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