北京景山学校教育改革文集(2000-2010)
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作者范禄燕 主编
出版社人民教育出版社
ISBN9787107228070
出版时间2010-05
装帧平装
开本16开
定价53.6元
货号1200179473
上书时间2024-07-02
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目录
第一编 课题研究报告
景山学校九年一贯义务教育课程教学改革试验研究
遵循学生身心发展的特点和规律整体构建学校德育模式
网络环境下新型写作教学系统的建构
走进国家重点实验室——高中学生研究性学习的探索与实践
立足现代放眼世界把握未来——电脑辅助教学实验研究
中学选修课的设置与规范化的研究与实验
开启学生通向科学、社会奥秘的心路之门——小学科学、社会综合课程的探索与实践
基于网络的校际教育教学资源共享机制的开发及应用研究
提高课堂实效性的学习策略研究
开展“生活技能”教育课的探索与实践
第二编 小学教育科研论文
引导感悟指导积累——景山小语教材名家名篇阅读教学方法谈
让数学思考萦绕课堂用数学魅力感动师生
新课标新理念新教材——使用景山新教材的体会
如何激发学生数学学习兴趣，养成良好学习习惯
语文课怎样体现三维目标的统
动手操作想象创新——《观察立体》教学谈
学习新课标创新教与学
回头看什么
课改与教师素质——论语文教师的审美能力
创设探索空间活化数学教学
从信息技术教学的点滴谈起
在生活中学习社会
小班教学让学生快乐着，学习着
浅谈如何有效开展小学歌唱教学
热爱生活，感受美——我对艺术创意课的设计
“团队沙龙”——九年一贯制学校团队衔接的新模式
关于培养小学生创造思维能力的思考
体育教学如何渗透思想品德教育
第三编 初中教育科研论文
北京景山学校综合实践活动课程校本化的实践
数学好“玩”——记一堂别开生面的数学活动课
建构初_中语文探究式活动课程的实践与思考
新课标指导下的诗歌、文言文教学方法新探
运用多元智能理论转化英语学困生的研究
在角色换位中培养创造性思维和艺术想象力——小说教学中的换位策略初探
初中几何教学初探
以“问题”为纽带的科学教育——“问题驱动”生物教学模式概述
如何组织语文的综合性活动
在初中信息技术课程中开设几何画板的实践与研究
平面图形的镶嵌教学设计
劳动技术课教学模式的研究与试验
在劳技课教学中培养学生设计创作能力的尝试
新课改下信息技术课报刊制作的教学探索——《亲情专刊》教学案例
以教师的教学情感激发学生的学习情感——在初中思想政治课教学中的体会和思考
中学生厌学问题的案例与研究
构建和谐师生关系——浅谈班主任与学生沟通技巧
新课程改革中发展性评价的实践与探索
语感阅读法与学生书面表达能力的发展研究
第四编 高中教育科研论文
为学生未来的发展奠定坚实的基础——北京景山学校高中办学特色与经验
语言与思维：口头表达训练之启示
北京景山学校研究性学习的实践与思考
发挥学案导学在教学中的积极作用
合作学习在高中英语课堂教学中的有效运用
运用几何画板，开展探究性学习
北京景山学校关于信息技术与课堂教学整合的研究
信息技术与中学物理实验整合研究的报告
中学史地教学中现代多媒体教学手段与传统教学手段的比较
从生活走进化学——高中化学必修模块教学策略研究
新课标下数学直觉思维能力的培养
高中数学研究性学习的思考与实践
近六年北京高考物理实验分析及命题趋势研究
隐喻理论对词汇教学的几点启示
从兴趣出发，以写促学——关于新课标下英语写作教学的思考
高中物理研究性学习的实践与思考
网络多媒体技术应用于“基因工程”教学的尝试
新课程、新思路、新理念——在实施“研究性课程”教学中的几点体会
关于校本课程“探寻中国历史名城”的实践和思考
培养学生的个性发展与研究性学习
高中物理课堂教学结构的优化
学习心理辅导案例——如何帮助学生构建良好认知结构
对软排教学研究性学习的研究
让每一个“问题生”都享有教育的阳光
高中新课程实施过程中学生心理的调查研究
内容摘要
作为我国基础教育战线的一面旗帜，北京景山学校教育改革坚持50年，是新中国基础教育领域教改实验起步较早、坚持时间长、规模大，成果卓著的教改实验之一，在全国教育界具有深远影响。景山学校的教育改革在教育理念创新、课程教学研究和教材编写实践等方面表现突出，是具有中国特色和时代特点的中小学教改实验的重要代表。教改是景山学校的特色，教改是景山学校的生命线。《北京景山学校教育改革文集（2000-2010）》由范禄燕主编，汇集了景山学校教师2000年以来有影响力的教改实验研究成果，全面反映了21世纪头一个10年中景山学校不断改革和发展所取得的新突破，包括景山学校教师承担的部分教育科研课题结题报告、在教改实验中的理论思考和实践探索，全面反映和系统展示了景山学校在基础教育新课程改革背景下多层次、多学科的巨大进步。《北京景山学校教育改革文集（2000-2010）》既是对新时期景山学校教育科学研究成果的重点检阅及献给景山学校50周年大庆的一份厚礼，又是对景山学校教改经验和智慧的深刻总结和提升，从一个侧面反映了当代中国基础教育变革的趋势，具有较高的学术价值与现实意义。
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