教师课改阻抗及消解策略研究
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作者邵光华
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308180436
出版时间2018-05
装帧平装
开本16开
定价78元
货号1201816198
上书时间2024-06-21
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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目录
章 研究问题的提出
节 研究背景
第二节 研究问题与意义
第二章 相关文献研究
节 教师课改阻抗性质的相关研究
第二节 教师课改阻抗影响因素的相关研究
第三节 教师课改阻抗消解策略的相关研究
第四节 关于教师课改阻抗研究的反思
第三章 研究方法的选择
节 现象学与教育现象学
第二节 教师课改阻抗研究的现象学方法
第四章 课程改革中教师阻抗的多维透视
节 考试视域中的教师课改阻抗透视
第二节 教育价值视域中教师课改阻抗的现象学反思
第三节 教师课改认知的反思性分析
第五章 课程改革中教师的角色体验与多重角色实现困境
节 课程改革中教师的角色意识
第二节 课程改革中教师的时间体验
第三节 课程改革中教师的身份体验
第四节 课程改革中教师的多重角色实现困境分析
第六章 课程改革中教师科研阻抗的现象学研究
节 课程改革对教师科研提出的新要求
第二节 教师科研阻抗的现象学描述
第三节 教师科研阻抗的本原性分析
第四节 关于教师教育科研的反思
第七章 课程改革中教师教学阻抗的现象学研究
节 教师教学改革访谈实录
第二节 教师教学阻抗的现象学还原
第三节 教师信念及对教学行为影响的个案分析
第八章 课程改革中教师培训阻抗的现象学研究
节 从教师培训的研究中看到了什么――历史的回溯
第二节 从教师培训的现实中发现了什么――现实的反思
第三节 教师课程改革培训的策略思考――未来的探索
第九章 课程改革中师生关系重建阻抗的现象学研究
节 课改中的师生关系描述
第二节 师生关系中教师之爱的理解
第三节 师生关系重建阻抗的现象学反思
第十章 课程改革中教师的情感体验研究
节 教师情感及其相关研究
第二节 课程改革中教师情感体验的现象学描述
第三节 课程改革中教师情感体验的现象学分析
第四节 基于教师情感体验的思考
第十一章 教师课程改革阻抗的消解策略
节 教师课改阻抗消解的基本策略
第二节 教师课改阻抗消解的路径选择
结语
参考文献
附录
附录1 教师课改体验的访谈提纲
附录2 让教师围绕一个主题进行口述的提纲
附录3 教师角色体验访谈问题
索引
后记
内容摘要
本书是国家社科基金教育学一般课题“新课改教师阻抗的现象学分析及消解策略研究”课题（BFA110050）成果。书稿基于新千年开展的课程改革，从教师入手，对新课程改革教师阻抗情况进行研究。作者对课程改革实施过程中教师的教学生活现象进行系统的梳理、归类与分析，揭示教师以身体体验为主的日常教学生活体验，以及特定生活体验背后的教育学立场；揭示新课程改革所面临的“教师阻抗”问题及教师课改阻抗的本质。作者以现象学方法分析考察课程改革实施的难点及改进措施，对改进课程实施难点、继续推进课程改革提出基于教师“身体关怀”的课程改革方面的建议，以及相应的消解教师课改阻抗的策略和措施。通过本研究探索如何运用现象学方法研究和分析教育研究中的现实问题，以扩大教育研究的路径，对我国教育事业的蓬勃发展，有着重要的意义。
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