基于共词可视化的教育政策基本问题研究30年
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作者祁占勇 著
出版社科学出版社
ISBN9787030546593
出版时间2017-09
装帧平装
开本16开
定价79元
货号1201596058
上书时间2024-06-21
商品详情
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作者简介
祁占勇，生于1978年1月，宁夏彭阳县人。教育学博士。陕西师范大学教育学院教授，博士研究生导师。主要从事教育政策与法律、高等教育管理、职业教育等方面的研究与教学工作。
在《教育研究》《高等教育研究》《中国教育法制评论》等教育类核心期刊发表学术论文60余篇，出版《现代大学制度的法律重构》《高等学校法人内部治理结构研究》《教育法学的理论与实践》等专著、教材多部，主持国家社科基金、教育部人文社科基金项目等，获得陕西省哲学社会科学很好成果奖、陕西省人文社会科学很好成果奖等多项奖励，并在中国成.人教育协会教师继续教育专业委员会、中国教育学会教育政策与法律研究分会、中国教育发展战略学会教育法制专业委员会、中国教育发展战略学会教育改革与发展规划委员会等多个学术团体中担任理事、常务理事或副理事长。
目录
绪论 1
章 教育政策学研究热点的共词可视化 14
节 教育政策学高频关键词及相异矩阵与聚类分析 15
第二节 教育政策学研究领域的拓展空间 25
第二章 教育政策过程研究热点的共词可视化 29
节 教育政策制定研究热点的共词可视化 29
第二节 教育政策执行研究热点的共词可视化 41
第三节 教育政策评估研究热点的共词可视化 55
第三章 教育政策文本与价值研究热点的共词可视化 71
节 教育政策文本研究热点的共词可视化 71
第二节 教育政策价值研究热点的共词可视化 87
第四章 各级教育政策研究热点的共词可视化 103
节 学前教育政策研究热点的共词可视化 103
第二节 义务教育政策研究热点的共词可视化 118
第三节 高中阶段教育政策研究热点的共词可视化 134
第四节 高等教育政策研究热点的共词可视化 145
第五章 各类教育政策研究热点的共词可视化 164
节 职业教育政策研究热点的共词可视化 164
第二节 民办教育政策研究热点的共词可视化 177
第三节 特殊教育政策研究热点的共词可视化 186
第四节 终身教育政策研究热点的共词可视化 196
第五节 民族教育政策研究热点的共词可视化 212
后记 227
内容摘要
教育政策是教育政策主体在一定时期内为实现特定教育目标而制定的行动准则或行动规范，教育政策既具有导向功能、控制功能也具有协调功能、象征功能，具有合法性、性、政治性、价值性、目的性等特征。改革开放30多年来，我国教育事业的科学、持续、健康、稳定发展主要依靠党和国家颁布的教育政策来确定基本的标准，以达到对教育事业的规制和教育秩序的坚守，从而确保公民受教育权利的实现和国家教育主权的维护。与之相随的是以教育政策为基本研究对象的教育政策科学在教育政策发展过程中受到重视，教育政策科学在教育学与政策学、法学中的“显学”地位日益突出。30多年来，我国教育政策科学从呀呀学语、蹒跚起步逐步走向生根发芽、快速发展，教育政策科学研究取得了较为可观的成就。在大数据时代背景下，借助于科学化研究手段与工具，从海量文献信息中把握教育政策与法律的研究热点、动态发展以及未来拓展领域，既是教育政策与法律科学研究走向成熟的需要，也是教育政策与法律科学研究方法论创新的必然。本研究试图在共词分析的基础上，利用知识图谱分析方法，对我国教育政策基本问题，包括教育政策学、教育政策过程、教育政策价值与政策文本、各级教育政策、各类教育政策等研究热点进行可视化研究，从而挖掘教育政策基本问题研究热点间的深层次关系，并展望未来教育政策基本问题研究的拓展领域和研究空间。
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