文化产业创意与策划

总序近年来发布的《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》要求，推动高等学校全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，发展新工科、新医科、新农科、新文科，打赢全面振兴本科教育攻坚战。地方高等学校更要抢抓机遇，推动新文科专业建设，主动适应新时代新文科发展要求，突破传统文科的思维模式。为推动新闻学专业更新升级，做强一流本科专业、培养一流人才，新闻学专业发展正经历强基固本、重构知识体系，推进跨学科整体共建、跨学科课程群共建、跨学科培养方式共建的洗礼和调整，在学科对话和价值共创中实现新闻传播人才培养和科学研究，并从观念和模式上实现创新。湖北第二师范学院2019年入选首批地方高等院校新闻学*一流本科专业建设点，正谋势而动积极筹划新闻学专业课程建设及其教材开发工作。湖北第二师范学院新闻与传播学院借助武汉中国光谷腹地的区域特色优势，因地制宜，充分挖掘各类资源，将新闻传播学科教育与传媒行业发展前沿深度融合，紧密结合教师教育特色、新闻传播教育本色，结合传媒行业技术，注重特色化、个性化发展，努力实现“知识 技能”向“知识 技能 价值”引导的转变，持续激活服务地方经济文化创新区域发展的生长点和活力点。该院中青年博士教师团队积极研发了“普通高等学校‘十四五’规划新闻传播类专业交叉复合型人才培养实践指导示范教程”教材，此套教材将作为湖北第二师范学院地方高等院校新闻学*一流本科专业建设与教学改革的部分成果。地方高等院校新闻学*一流本科专业教育教学改革创新迫在眉睫，地方高等院校新闻传播学科发展与人才培养，需要高质量的课程开设及配套教材，然而，目前以大实验观指引的偏实践技术、实验实操、案例型的与地方高等院校新闻学本科专业人才培养匹配的系统化示范型教材甚少，有限的教材呈现的特点是：理论性多，实践指导不足；应用型少，优质案例指引匮乏；院校与行业交叉联合少，地方院校特色不突出；单品种少，且无系列规划。当前亟待设计编撰推出既区别于高职高专简单的操作性和知识型教材，又区别于综合型重点院校偏理论性和研究型教材，突出地方高校办学与人才培养特色，既注重服务地方发展的实践指导又不失学理基础支撑，同时调整原来一本纸质教材三五年才考虑修订，教材开发远远落后于新闻学专业发展形势的现状，开发以技术引领、实践操作和优质案例教学为主的系统性教材，并配套数字资源，在大大加快纸质教材更新换代频率的基础上不断更新丰富教材内容。本系列教材编撰将以出版能够“引领核心价值，融合学科，融合行业，融合技术”的新闻传播融合型教材为目标，推行专业建设和改革，总体框架和基本思路为：核心价值观树立—融合实践内容建设—高水平课程打造—学界业界联合。湖北第二师范学院为推动全国地方高等院校新闻学*一流本科专业建设与人才培养，立足省属特色师范院校实际，联手业界，产学合作，注重思想引领和价值塑造，加强服务湖北的媒体乃至区域化经济发展，优化专业人才培养方案的模块化课程群，采用案例式、现场式、任务型实践教学手段，为构建新闻学人才培养新范式和新闻传播学科育人体系，积极打造多维共建实践教学模式下融合实战指导系统化教程系列，即“普通高等学校‘十四五’规划新闻传播类专业交叉复合型人才培养实践指导示范教程”。本系列教材以湖北第二师范学院获批地方高等院校新闻学*一流本科专业建设点为起点，3年为一个规划时段，坚持需求导向、分类指导、多维共建、深度融合、服务区域的基本原则，遵循地方高等院校新闻学*一流本科专业建设统一性、梯度化和标杆化三个标准，参照*卓越人才2.0计划，对照专业定位和学校定位，传承教师教育特色，展现新闻传播应用转型底色，以新闻学为核心，辐射广告学和编辑出版学，形成一体两翼，以实践指导教程为主，立足本土化主流媒体优质案例，注重校企合作协同育人，学界业界优势互补，理论实践深度融合，凸显地方化、特色化和示范性。本系列教材在编写过程中获得了湖北日报社、长江日报社及华中科技大学出版社大力支持，我们组建编委会并遴选推荐经验丰富、学院或业界有副高及以上职称专家担任每种图书的主编，拟定编写体例、编写样章，同时参与审定大纲、样章，总体把控书稿的编写进度。基于省属院校特色，培养融合学科、融合行业、融合技术的新闻传播专业交叉复合型人才，推动信息技术与教研深度融合，以助力专业建设和改革为己任，注重激发学生内驱力，打造传媒大数据和新闻可视化制作等课程教学“全媒体 区域化 交叉融合”体系，为订单式、嵌入式教学和合作式发展新机制驱动下跨学科融合型、区域化、社会服务型新闻传播人才培养输送力量。新闻传播学科与媒体行业关系密切，新时代的纸质教材通过配套数字资源的不断更新换代，在较大程度上消除了传统纸质教材更新换代缓慢、周期长、效率低的弊端。在编写体例上，本系列教材在寻求创新与突破基础上，加强配套数字资源建设，注重纸质教材与配套数字化教学研究资源的深度融合，不断丰富PPT课件、案例库、习题库、视频库、图片库等资源，实现纸质教材配套资源数字化。“普通高等学校‘十四五’规划新闻传播类专业交叉复合型人才培养实践指导示范教程”第一批收录了四种教材，包括《视觉新闻报道实训教程》（陈瑛、肖南 编著），《融合新闻编辑实训教程》（方艳、胡亚婷 主编），《文化产业创意与策划》（陈欣、罗政 主编），《短视频编导与制作》（张国新 主编）。“普通高等学校‘十四五’规划新闻传播类专业交叉复合型人才培养实践指导示范教程”的出版，要特别感谢湖北第二师范学院专项建设资金的支持，我们期待这批成果的问世能为培养和输送“讲政治、懂国情、有本领、接地气”的跨媒体复合型人才探寻新路。2022年12月21日

文化产业创意与策划的基本理论及方法；文 化产业创意的内涵；文化产业创意的思维特点；文化产业策划的原则及基本程序；出版文化产业、广告文化产业、动漫文化产业、文化旅游产业五大类文化产业形态创意的特点，以及文化产业策划的原则和方法。在系统掌握文化产业创意与策划的基本知识的基础上，结合我国不同文化产业形态的特点进行创意和策划的实操指导，将理论与产业实践紧密结合，提高学生实际操作能力和综合素质。目标读者为自考考生群体，主要阐述目前流行的文化产业的概况、要素、表达形式，包括影视文化产业、出版文化产业、广告文化产业、动漫文化产业、文化旅游产业等；并指导、帮助学生搭建文化活动策划工作的基本框架。

华中师范大学本科、硕士、博士，湖北第二师范学院副教授、副院长，1999年从教至今，主持和参与*、省级教研、科研课题10余项，获2018年度民盟中央理论课题一等奖、湖北省统战理论年会论文二等奖。在学术期刊上发表系列教研、科研论文40余篇；出版专著1部20万字、主编丛书1套70万字、译注1部30万字、参编教材4部，共计公开发表文字180余万字。致力于将学术成果转化为社会效应，主编丛书《中华传统文化正能量故事》已将全部文字录制成音频，免费面向中小学生及家长群体开放，陆续在喜马拉雅听书频道播放“欣欣老师讲传统文化故事”系列。译注《唐诗三百名篇与佳句》的配套唐诗朗诵音频，免费向社会大众开放，在喜马拉雅平台播放。

理论篇

/3第一章文化产业创意与策划概述

/3第一节文化与文化产业

/6第二节文化产业创意

/9第三节文化产业策划的原则和路径

/21第二章影视产业创意与策划

/21第一节影视产业概况

/27第二节影视产业的创意

/29第三节影视产业的策划

/34第四节电视产业创意与策划

/39第五节电影产业创意与策划

/47第三章出版产业创意与策划

/47第一节出版产业的概况

/55第二节出版产业创意

/61第三节出版产业的策划

第四章广告产业创意与策划/68

第一节广告产业概况/68

第二节广告产业的创意/72

第三节广告产业的策划/78

第五章动漫产业创意与策划/86

第一节动漫产业概况/86

第二节动漫产业的创意/94

第三节动漫产业的策划/98

第六章文化旅游产业创意与策划/103

第一节文化旅游产业概况/103

第二节文化旅游产业创意/107

第三节文化旅游产业策划/112

实训篇

第七章文化产业创意与策划实训/117

第一节文化产业创意与策划的实施步骤/117

第二节文化产业创意与策划案的演讲/124

第八章影视产业创意与策划实训/135

第一节影视产业案例分析/135

第二节影视制作流程/144/147第九章出版产业创意与策划实训

/147第一节出版产业案例分析

/155第二节出版选题策划方案格式与写作

/160第十章广告产业创意与策划实训

/160第一节广告产业案例分析

/170第二节广告策划书格式与写作

/182第十一章动漫产业创意与策划实训

/182第一节动漫产业案例分析

/193第二节动漫产业衍生品营销策划书

/198第十二章文化旅游产业创意与策划实训

/198第一节文化旅游产业案例分析

/212第二节文化旅游项目策划方案格式与写作

/218参考文献

/219后记

本选题针对2023年自考需要，为自考考试课程《文化产业创意与策划》指定教材。系列教材兼顾课程思政元素，纸数融合的新形态教材。