儿科护理

儿科护理是从整理护理观念出发，研究儿童从新生儿期至青春期的生长发育、健康促进、疾病防治和临床护理的一门护理专业及专业群的核心课程。根据华中科技大学出版社教材编委会关于教材编写工作的要求，本教材在编写时坚持“三基五性”的基本原则。在教材内容的选取上，坚持“贴近学生、贴近岗位、贴近社会”的基本思路，基础理论以“必需、够用”为度，并注意与国家执业护士资格考试及全国卫生专业技术资格考试接轨。注重学生创新能力和终身学习能力的培养，适当介绍儿科护理新进展。
在编写人员的选择上体现了职业特点，本教材编写人员，均来自教学和临床工作的第1线，他们不仅有深厚的理论知识和丰富的教学经验，而且有丰富的临床经验，能把握教材内容的深度和广度，使教材内容更加贴近实际，增强其适用性。
在编写体例上，本教材具有以下特点：首先在各章均以“学习目标”开篇，为教师的“教”和学生的“学”指明方向；重点疾病设置了“情景导入”，引导学生利用课堂理论知识去解决临床实际问题，有利于激发学生的学习兴趣和训练学生的临床思维能力；正文中适当穿插了“知识链接/知识拓展”、“课堂互动”等模块，有利于拓展学生的知识面、活跃课堂气氛；在每章正文后设置了能力检测，有益于学生掌握重点知识，又能将平常学习与执业护士考试有机结合。
本教材在编写过程中，得到了各参编单位领导和同仁的大力支持和帮助，在此一并致谢。
由于时间仓促、水平有限，难免存在缺点和不当之处，恳请各兄弟院校教师、学生、读者批评、指正。

本书为高等卫生职业教育创新技能型系列教材中的一种。内容包括生长发育、儿童保健、住院儿童的护理、营养与营养障碍疾病患儿的护理、新生儿与新生儿疾病患儿的护理及消化、呼吸、循环、血液、泌尿和神经系统疾病、免疫、内分泌、遗传、感染性、寄生虫疾病与常见急症患儿的护理。全书既坚持了基本理论、基本知识、基本技能的“三基”原则，又注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性的“五性”结合。为便于学习，每章都设置有学习目标、小结及目标检测，引导和促进学生自学，采用纸质版教材与数字资源相结合的形式呈现。

刘奉，女，教授，现任重庆三峡医药高等专科学校科技处处长。从事儿科学教学与研究30年，有较扎实的理论基础和丰富的教学科研经验。

*章 绪论
*节 儿科护理学概述
一、儿科护理学的任务和范畴
二、儿童的特点及儿科护理的一般原则
第二节　小儿年龄分期及各期特点
一、胎儿期
二、新生儿期
三、婴儿期
四、幼儿期
五、学龄前期
六、学龄期
七、青春期
第三节 儿科护士的角色与素质要求
一、儿科护士的角色
二、儿科护士的素质要求
第四节　儿科护理学的发展与展望
第二章　儿童生长发育与评价
*节 生长发育规律及影响因素
一、生长发育规律
二、影响生长发育因素
第二节 体格发育及评价
一、体格生长常用指标
二、体格生长评价
第三节 神经心理发育及评价
一、神经系统的发育
二、感知觉的发育
三、运动功能的发育
四、语言的发育
五、心理活动的发展
六、神经心理发育的评价
实训一 小儿体格检查
第三章　儿童保健与疾病预防
*节　各年龄期儿童保健重点
一、胎儿期保健重点
二、新生儿期保健重点
三、婴儿期保健重点
四、幼儿期保健重点
五、学龄前期保健重点
六、学龄期保健重点
七、青春期保健重点
第二节　体格锻炼与游戏
一、体格锻炼
二、儿童游戏
第三节　事故伤害预防
一、窒息与气管异物
二、外伤
三、中毒
四、犬咬伤
五、溺水与交通事故
第四节　计划免疫
一、免疫方式与常用制剂
二、免疫程序
三、预防接种的反应与护理
四、预防接种的准备及注意事项
第四章 住院儿童的护理及家庭支持
*节 儿科医疗机构的设置与护理管理
一、儿科门诊
二、儿科急诊
三、儿科病房
第二节　与儿童及其家庭的沟通
一、与儿童的沟通
二、与儿童家庭的沟通
第三节 儿童健康评估的特点
一、健康史的采集
二、体格检查
三、家庭评估
第四节　住院儿童的心理反应及护理
一、家庭对患儿住院的反应
二、住院患儿的心理护理
三、濒死儿童的心理反应与护理
第五节 儿童疼痛管理
一、儿童疼痛的评估
二、儿童疼痛的护理
第六节 儿童用药特点及护理
一、儿童用药特点
二、儿童药物选用及护理
三、儿童给药方法
四、儿童药物剂量计算
实训二 儿科常用护理技术
一、婴儿沐浴法
二、约束法
三、头皮静脉输液法
四、抚触法
第五章 营养及营养障碍性疾病患儿的护理
*节 能量与营养素的需求
一、能量需要
二、营养素的需要
第二节 小儿喂养与膳食安排　
一、婴儿喂养
二、儿童、少年的膳食安排
第三节 蛋白质－热能营养障碍
一、蛋白质－热能营养不良
二、儿童肥胖症
第四节 维生素营养障碍
一、维生素D缺乏性佝偻病
二、维生素D缺乏性手足搐搦症
第五节　儿童锌缺乏症
第六章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
*节 新生儿分类
一、根据胎龄分类
二、根据出生体重分类
三、根据出生体重和胎龄的关系分类
四、根据出生后周龄分类
五、高危儿
第二节 正常足月新生儿和早产儿的特点与护理
一、正常足月儿和早产儿特点与护理
二、常见护理诊断/问题
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第三节 新生儿窒息
第四节　新生儿缺氧缺血性脑病
第五节　新生儿颅内出血
第六节　新生儿黄疸
第七节　新生儿败血症
第八节　新生儿寒冷损伤综合征
第九节　新生儿糖代谢紊乱
一、新生儿低血糖
二、新生儿高血糖
第十节　新生儿低钙血症
实训四 温箱使用技术
实训五 蓝光箱使用技术
第七章 消化系统疾病患儿的护理
*节 小儿消化系统解剖生理特点
第二节 口炎
第三节 婴幼儿腹泻
第四节 儿童液体疗法及其护理
一、儿童体液平衡特点
二、水、电解质和酸碱平衡紊乱
三、液体疗法
第五节 肠套叠
第八章　 呼吸系统疾病患儿的护理
*节 儿童呼吸系统解剖生理特点
第二节 急性上呼吸道感染
第三节 急性支气管炎
第四节 肺炎
第五节　支气管哮喘
第九章 循环系统疾病患儿的护理
*节 儿童循环系统解剖生理特点
第二节 先天性心脏病
第三节 病毒性心肌炎
第四节 充血性心力衰竭
第十章 泌尿系统疾病患儿的护理
*节 儿童泌尿系统的解剖生理特点
一、解剖特点
二、生理特点
三、儿童排尿及尿液特点
第二节 急性肾小球肾炎
第三节 肾病综合征
第四节 泌尿道感染
第十一章 血液系统疾病患儿的护理
*节 儿童造血和血液特点
一、造血特点
二、血液特点
第二节 小儿贫血概述
一、贫血的分类
二、贫血的分度
第三节　营养性缺铁性贫血
第四节　营养性巨幼红细胞性贫血
第十二章 神经系统疾病患儿的护理
*节 儿童神经系统解析生理特点
第二节　化脓性脑膜炎
第三节　儿童惊厥
第四节 脑性瘫痪
第十三章 内分泌系统疾病及遗传性疾病患儿的护理
*节 先天性甲状腺功能减低症
第二节　儿童糖尿病
第三节　21-三体综合征
第四节 苯丙酮尿症
第十四章 　结缔组织病患儿的护理
*节 风湿热
第二节　过敏性紫癜
第三节　皮肤黏膜淋巴结综合征
第十五章 　感染性疾病患儿的护理
*节　麻疹
第二节　水痘
第三节　流行性腮腺炎
第四节 手足口病
第五节　流行性乙型脑炎
第六节　儿童结核病
一、概述
二、原发型肺结核
三、结核性脑膜炎
第七节　中毒型细菌性痢疾
第八节 猩红热
附录
附录1　0－18岁儿童青少年生长标准
附录2　能力检测选择题参考答案及解析
参考文献

教材模块化编写的设计思路，同时图文并茂，版式精美，内容方面注重提高效用，将大量应用问题导入、案例教学、探究教学等编写理念，以提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，采用纸数融合的编写模式，达到事半功倍的效果。