教育心理学
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作者王小明 著
出版社北京大学出版社
ISBN9787301265079
出版时间2016-01
装帧平装
开本16开
定价36元
货号1201229998
上书时间2024-06-17
商品详情
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作者简介
王小明，华东师范大学课程与教学研究所副教授，博士。1995年毕业于河南大学教育系，获教育学学士学位；2000年毕业于华东师范大学心理学系，获心理学博士学位。同年起在华东师范大学课程与教学研究所工作，主要研究领域为学习与教学心理、学科教学心理。主要著作有：《现代认知学习心理学》（合著）、《教育心理学》（第三版）（副主编）、《实施（基础教育课程改革纲要）的心理学基础》（副主编）、《语文学习与教学设计（小学卷）》《数学学习与教学设计（中学卷）》（合著）、《现代教学设计》（合著）、《教学论――心理学取向》《学习心理学》《教学设计》（第二版）（副主编）、《教育心理学》（第四版）（副主编）、《学习心理学：学科学习的心理学规律》《儿童认知与学习》（合著）等。
目录
章教育心理学概论
节教育心理学的含义与作用
第二节教育心理学的发展历程
第三节教育心理学的研究方法
学习活动建议与思考题
第二章学生的心理发展与个别差异
节心理发展的含义与学生的认知发展
第二节学生的道德发展
第三节学生的个别差异
学习活动建议与思考题
第三章学习心理概论
节学习的含义
第二节学习的结果
第三节学习的认知架构
学习活动建议与思考题
第四章事实的学习
节事实的含义与事实学习的类型
第二节事实学习的心理学规律
第三节事实学习中的遗忘与对策
学习活动建议与思考题
第五章概念与原理的学习
节概念与原理的含义与体现形式
第二节概念与原理学习的一般规律
第三节概念与原理学习的特殊规律
学习活动建议与思考题
第六章技能的学习
节技能的本质
第二节技能学习的规律
第三节技能学习中的练习与反馈
学习活动建议与思考题
第七章态度的学习
节态度的含义
第二节态度的习得
第三节态度的改变
学习活动建议与思考题
第八章问题解决与迁移
节问题解决的心理机制
第二节迁移的心理机制
第三节问题解决的迁移与专业知识的获得
学习活动建议与思考题
第九章教学策略
节教学策略概论
第二节促进学生学习的教学策略
第三节多媒体课件的设计
学习活动建议与思考题
第十章学习动机
节学习动机概论
第二节学习动机理论
第三节学习动机的激发与维持
学习活动建议与思考题
第十一章课堂管理
节课堂秩序的建立与维持
第二节问题行为的处理
第三节营造良好的课堂学习环境
学习活动建议与思考题
第十二章教学评价
节教学评价的基本思想与作用
第二节教学评价的基本要求
第三节主要学习结果的评价
学习活动建议与思考题
内容摘要
本书为广大教师和师范生提供从事教育工作所需要的心理学知识，具体内容分为学生、学习、教学三部分。在"学生"部分，介绍学生的心理发展、个别差异及其对教育实践的指导意义；在"学习"部分，介绍学生学习的过程与规律，既强调学习理论的前沿性，又突出学习理论与教育实践的关联性；在"教学"部分，介绍促进学生学习的教学技术，包括学习环境的创设、测验的编制、课堂管理等，旨在促进教师教学技能的形成。
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