新中国中小学教科书图文史
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作者石鸥 主编
出版社广东教育出版社
ISBN9787540690731
出版时间2015-07
装帧精装
开本16开
定价248元
货号1201163205
上书时间2024-06-17
商品详情
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作者简介
石鸥，男，1956年生于湖南新宁，首都师范大学特聘教授，课程与教学论专业博士及教育学博士后导师、重量教学名师、重量精品课程主持人、教育部基础教育课程改革开发研究学科方向带头人、全国教育实验研究会副理事长、全国教学论专业委员会副主任委员、“教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心”主任、湖南省教育学专业委员会理事长、湖南省首批121人才工程层次人才、湖南省很好社会科学专家、湖南省教学名师、湖南师范大学科研标兵、享受国务院政府特殊津贴专家，主持并完成课题20多项，先后获得重量和省级奖励5项，目前已出版学术专著11本，主编教材20多本（包括国家课程标准教科书8本），其中2本列为教育部全国很好教师教育教材，在省级及以上刊物发表论文100多篇。
目录
篇音乐
概述/2
章歌唱与颂扬
——新中国成立17年音乐教科书的多样发展（1949—1966）/6
节音乐教科书的初步发展（1949—1956）/7
一、关于中小学音乐课程的规定/7
二、苏联音乐教学理论的影响/8
三、各地编写的音乐教科书/9
第二节音乐教科书的基本统一（1957—1966）/24
一、中小学音乐教学大纲的颁布/24
二、音乐课程计划的变动/25
三、统编的音乐教科书/26
四、地方音乐教科书/27
第二章疯狂的呐喊
——“”十年音乐教科书的混乱与停滞（1966—1976）/34
节音乐教科书的极端异化（1966—1971）/35
一、“语录歌”等革命歌曲大行其道/35
二、“革命文艺”课程全新登场/36
三、各类“红色”音乐教科书的出现/37
第二节音乐教科书的动荡起伏（1972—1976）/43
一、音乐教育的波折起伏/43
二、动荡时期的音乐教科书/45
第三章飞扬的歌声
——改革开放30年音乐教科书的蓬勃发展（1976—2011）/51
节音乐教科书的拨乱反正（1976—1981）/52
一、美育日益受到重视/52
二、中小学教学计划和音乐教学大纲颁布/53
三、临时过渡性的音乐教科书/55
四、十年制中小学试用课本《音乐》/56
第二节音乐教科书的全新发展（1981—1990）/60
一、“中小学音乐教学大纲”的颁布/61
二、美育在教育方针中的地位重新确立/62
三、各地音乐教科书大量编撰出版/63
四、审定中小学音乐教科书/68
五、其他音乐教科书/75
第三节音乐教科书的探索改革（1990—2000）/77
一、“义务教育音乐教学大纲”颁布/77
二、高中开设音乐课/81
三、音乐教科书多元发展/81
四、普通高中课本（实验本）《音乐欣赏》/94
第四节音乐教科书的繁荣兴盛（2001—2011）/96
一、新一轮基础教育课程改革及艺术课程出现/96
二、音乐教学大纲的修订及音乐（艺术）课程标准的颁布/98
三、修订教学大纲的音乐教科书/103
四、课程标准音乐及艺术教科书/105
五、音乐课程标准的颁布及教材的修订/138
第五节音乐乡土教科书/143
一、国家对乡土教材的重视/143
二、各地乡土音乐教材简介/144
第二篇美术
概述/148
第四章欢腾的画卷
——新中国成立17年美术教科书的探索（1949—1966）/153
节美术教科书的纷繁多样（1949—1955）/154
一、《小学图画课程暂行标准（草案）》颁布/154
二、中、小学美术课程名称与计划不断变化/154
三、苏联美术教育思想的影响/155
四、名目繁多的美术教科书/156
五、美术教学参考资料/163
第二节美术教科书的初步规范（1956—1966）/167
一、“中小学图画教学大纲（草案）”的颁布/167
二、美术课程计划的调整/168
三、美术教科书的规范与发展/169
第五章红色的渲染
——“”十年美术教科书的模式化（1966—1976）/180
节美术教科书的裂变（1966—1972）/181
一、美术运动及其美术创作/181
二、美术教科书的变化/184
第二节美术教科书的整顿（1972—1976）/195
一、美术教学中基础知识的逐渐恢复/195
二、“批林批孔”运动的开展/195
三、美术教科书的整顿与变化/196
第六章多彩的图像
——改革开放30年美术教科书的繁荣（1976—2011）/209
节美术教科书的新生与发展（1976—1989）/210
一、“十年制学校中小学美术教学大纲”的颁布/210
二、美术教育的重视及专业研究机构的出现/211
三、美术教科书的过渡/213
四、套统编美术教科书/216
五、六年制小学美术教科书/220
六、普及版美术教科书/223
第二节美术教科书的全面普及（1990—2000）/226
一、“义务教育中小学美术教学大纲”的颁布/226
二、普通不错中学首开美术欣赏课/227
三、义务教育美术教科书的发展/228
四、高中美术教科书/235
第三节美术教科书的繁荣（2001—2011）/236
一、修订“九年义务教育中小学美术教学大纲”/236
二、《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》
及《普通高中美术课程标准》（实验稿）颁布/237
三、新课程改革美术教科书概述/239
四、试用修订版教学大纲的美术教科书/240
五、新课程标准实验教科书《美术》/245
第四节乡土美术教科书/261
一、乡土美术的内涵及意义/261
二、国家对乡土教材的重视/261
三、部分乡土美术教材简介/262
第三篇体育
概述/266
第七章卫国强体
——新中国成立17年之体育教科书（1949—1966）/274
节苏联模式影响下的体育教科书（1949—1955）/275
一、党和国家领导人对学生身体健康的重视/275
二、《小学体育课程暂行标准（草案）》的颁布/276
三、苏联中小学体育教学大纲的引进与学习/277
四、各地编写的体育教科书和教学资料/278
第二节体育教科书的规范（1956—1966）/291
一、“劳动和卫国”体育制度的推行/291
二、《中小学体育教学大纲（草案）》的颁布/293
三、“”对体育课程及体育教科书的影响/294
四、“调整、巩固、充实、提高”方针指导下的体育课程改革/296
五、人民教育出版社编写的体育教材/297
六、其他体育教科书/301
第八章军事演练
——“”时期之体育教科书（1966—1976）/302
节体育教科书的畸变（1966—1971）/303
一、体育教科书名称的改变——《学军》、《军体》/303
二、体育教科书的全面军事化/305
第二节体育教科书的整顿（1972—1976）/311
一、教育“回潮”与“反回潮”及其对教科书的影响/311
二、各地的体育教科书与教学参考书/313
第九章健康
——改革开放时期之体育教科书（1976—2011）/317
节体育教科书的重构（1976—1982）/318
一、体育课程的恢复和重视/318
二、《全日制十年制中小学体育教学大纲》及体育教科书/319
第二节体育教科书的迅猛发展（1983—1991）/322
一、全国中小学体育教材讨论会召开/322
二、《全日制中小学体育教学大纲》（十二年制）颁布/323
三、体育课学生用书的开端/324
四、各省市大量学生用体育教科书出现/325
五、人民教育出版社《中学体育教材》（教师用书）及各地体育教科书/333
第三节体育教科书的多元（1992—2000）/336
一、各类教学大纲的颁布/336
二、学生用体育教科书规定的变化/338
三、体育教科书审定制度建立/338
四、义务教育阶段体育教科书多样发展/339
五、普通高中体育教科书/342
六、乡土体育教科书/344
第四节体育教科书的繁荣（2001—2011）/346
一、体育课程标准的颁布/346
二、各类修订大纲及实验教科书/347
三、课程标准实验教科书/357
内容摘要
石鸥主编的《音乐美术体育(精)/新中国中小学教科书图文史》以新中国60多年中小学语文教科书为研究对象，运用历史唯物主义的观点方法，立足于手资料，以时间发展为脉络，动态的、系统的、实证的阐明1954年至今教科书编辑出版的时代背景、编审制度、主要机构、编撰群体、内容概要、 形式体例等方面发展演变的过程，总结新中国不同历史阶段教科书发展的特点，形成有关教科书研究的科学态度与价值视野，探求中国当代教科书发展的客观规律，增强创建有中国特色教科书制度的自信心。
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