学生评价的原理与方法
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广东广州
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作者张敏 编
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308089630
出版时间2011-08
四部分类子部>艺术>书画
装帧平装
开本16开
定价28元
货号1203010233
上书时间2024-06-14
商品详情
- 品相描述：全新
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目录
第一章 学生评价的基本原理
第一节 学生评价概述
第二节 学生评价的理论基础及其评价涵义
第三节 发展性学生评价
第四节 学生评价的基本原则
第二章 学生评价的基本方法
第一节 学生评价的量化评价方法
第二节 学生评价的质性评价方法
第三章 学生体育学习评价
第一节 学生体育学习评价概述
第二节 学生体育学习评价的原则和方法
第三节 学生体育学习评价的范例
第四章 学生品德发展评价
第一节 品德评价概述
第二节 品德评价的基本原则
第三节 中小学品德评价的指标体系
第四节 中小学品德评价的基本方法
第五章 学生学业成就的测量与评价
第一节 学业成就测验的基本类型及其使用要求
第二节 教师编选课堂学业测验应当遵循的基本要求与程序
第三节 开放性学习活动的评价
第四节 学生测验结果的报告与解释
第六章 学生评价中的心理效应与心理调控
第一节 学生评价心理概述
第二节 评价者的心理状态与调控
第三节 被评价者的心理与调控
参考文献
内容摘要
《学生评价的原理与方法》中，我们尽力做到以下几个方面：
1.完善结构。该书内容由学生评价的基本原理、学生评价的方法、学生体育学习评价、学生品德发展评价、学生学业成绩评价、学生评价中的心理效应与心理调控六部分构成。学生评价的内容不仅包括学生认知领域中知识掌握的评价，也包括学生身体、情感价值观等的评价，体现关注学生“生命全域”的评价新理念。
2.更新内容。该书尽力吸纳教育评价研究和实践的新理论、新观点、新问题和新案例。
3.联系实践。该书力求满足教育教学的实际需求，根据实际学生评价中所关注的问题来选择、处理和安排一些思考的问题。
4.优化体例。该书力求在体例安排上满足学生自主学习的需要，使教材也成为学生学习的“学材”。在每章之前列出本章的学习目标；每章之中穿插案例分析和相关链接；每章之后有内容概括，还设置了“拓展阅读”栏目，为学习者提供进一步拓展学习和阅读的空间。
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